教中有保，是指教育中渗透着保育的内容。幼儿园教育由五大领域组成，每个领域间的教育又都离不开保育，需要教师在教育活动中灵活运用，将教育内容迁移到实际生活，帮助幼儿形成一些良好的行为习惯、思维方式和社会技能。例如，在健康领域，丰富多彩的体育活动不仅可以锻炼幼儿走、跑、跳、爬的能力，而且可以教给幼儿一些必要的安全知识，让幼儿学会保护自己。在语言领域，与幼儿共同欣赏绘本《肚子里有个火车站》之后，教师可以启发幼儿良好的饮食习惯有哪些，我们应该怎么做呢。

保中有教，是指保育中含有教育性，在保护幼儿身体健康的基础上还要培养幼儿积极的态度和良好的行为倾向。保育的实施过程总是离不开教育，当幼儿在学习掌握洗手、穿衣服、叠被子等生活技能的时候，如果与易于幼儿记忆和操作的儿歌结合起来，就激发了幼儿的学习兴趣而且有利于幼儿正确掌握生活技能。文献综述

2．2  保教结合的意义

2。2。1  理论意义

保教结合是在我国教育目的的指导下，根据幼儿园自身特点和幼儿年龄特点而制定的重要原则。其在我国幼教领域具有重要地位，对促进幼儿发展具有重要意义。目前，国内对保教结合原则及其在幼儿园实施现状的研究很多，大部分都是学术期刊。但对保教结合在幼儿园应用中的问题及策略的研究还缺乏完善的理论体系，大多为教师日常教学的经验性总结。因此，保教理论是值得我继续深入学习和研究的。本文在分析保教结合在幼儿园实践的基础上，提出改进建议，希望能为幼儿园保教管理工作提供一些依据和参考。

2。2。2  现实意义

实行保教结合，有利于促进幼儿全面发展。幼儿的全面发展不仅仅是指身体的发展，还包括心理和社会适应的全面发展。在幼儿园集体生活中，幼儿必须遵守幼儿园的作息时间，从而培养时间观念，养成遵守作息制度的习惯；在教师与保育员的帮助下，幼儿能够学会独立吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活技能，从而养成良好的生活习惯。联合国颁布的《儿童权利公约》，特别强调了尊重和爱护儿童，为了保证幼儿心理健康发展，教师要与幼儿建立良好的人际关系，在一日生活中为幼儿创设宽松、自由、民主、愉快的生活环境，从而促进幼儿健全人格的形成。

实行保教结合，可以提升幼儿园的办园质量。一所幼儿园的办园质量取决于它的保教质量。提升幼儿园保教水平，可以使幼儿园具有持续性发展的潜力。如果幼儿园取得了家长的信任，家长也就更放心地把幼儿送到幼儿园来。因此幼儿园要采取多种途径和方法提高保教质量，尽其所能办一所让幼儿健康成长，家长信任的幼儿园。

实行保教结合，可以引起家长对学前教育的重视。随着人们对教育的研究深入，学前期的教育对人一生的发展显得尤为重要，但是家长容易受传统保教观念的影响而忽视幼儿园教育。在幼儿园实施保教结合，让家长通过教育讲座、亲子活动、宣传手册等潜移默化地学习科学保教理念，从而重视幼儿园教育。

3  保教结合存在的问题及原因分析

3．1  保育员的综合素质有待提高

在观念上，大多数保育员虽然持有育婴师、保育员资格证书，也有丰富的工作经历，但是她们缺乏科学的保教观念，片面地认为幼儿园保育工作就是扫地、擦窗、拖地等卫生工作和保护幼儿的身体健康，缺乏社会和心理健康教育的意识；保育员和带班老师的互动少，她们认为幼儿园的一日常规和教育、游戏活动与保育员无关，不会主动配合教师共同工作。这不利于保教结合的有效开展，难以发挥出保教合一的作用。在后续发展上，许多保育员已进入职业倦怠期，几乎是日复一日地做重复的事情，缺乏学习和竞争意识，更不会在工作中考虑保育和教育的价值。