4。2  培养习惯,创设宽松舒适、温馨自由的阅读环境……………………7

4。3  研读绘本,提升教师指导绘本阅读的能力……………………………7

4。4  注重差异,师幼互动与自主阅读相结合………………………………8

4。5  润物无声,形式多样,渗透于幼儿一日生活…………………………8

结论……………………………………………………………………………………10

参考文献………………………………………………………………………………11

致谢……………………………………………………………………………………12

1  前言

书籍是人类进步的阶梯，阅读是文明人类必不可少的活动，在进入学习型社会的今天更加是如此，阅读是人们获得知识、经验、思想的重要途径。据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”由此可见，学前儿童年龄小，识字少，读图就成了他们理解文学的重要途径，也明确了绘本作为一种特殊的艺术形式，由文学和美术两部分组成，两者相辅相成、相互交织、相映成趣、相得益彰，其图文并茂、画面生动、文字有趣这是绘本较其他儿童文学形式的优势所在。然而现阶段许多教师还未能在教学活动中灵活运用到绘本，停留在将故事从头至尾讲一遍，因此如何引导幼儿对阅读绘本产生兴趣，显现绘本内含的教育价值，以及通过绘本教育使幼儿在原有水平上得到发展也是我们应该思考的部分。论文网

2  绘本阅读的兴起与发展

2。 1  绘本阅读的概念

绘本,又叫图画书（Picture Book）顾名思义兼容图画、文字，以此来展开叙述故事情节的儿童文学作品。一味地将绘本等同于“有插画的书”是片面的，在绘本中，图画不再仅仅是文字的点缀、辅助、附庸，而是和文字一样等同重要的地位，为读者带来了快乐、兴味甚至启迪。如同美国画家芭芭拉·库尼所说：“图画书就像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在[1]。” 

2。 2  绘本阅读的发展

图画文学的前身是附有插画的儿童读物。图画书最早出现在公元16世纪，捷克教育学家夸美纽斯所编写的《世界图解》是世界上第一本儿童图画书。夸美纽斯认为“告诉孩子什么，不如让孩子亲眼看到什么”，主张感官教学对西方教科书和儿童读物的影响很大，同时也是图画书阅读理论的重要基础。1901年出版的英国作家碧丽克丝·波特的《彼得兔的故事》是图画文学发展的一大里程碑。20世纪三四十年代之后，美国图画文学发展特别繁荣，出现了许多优秀的作家和作品，如桑达克的《野兽出没的地方》、克罗格特·约翰逊的“阿罗系列”等。