3。 3  画面跳跃，细节凸显，有利于激发幼儿的表象能力

绘本是幼儿发展想象力、开发创造性的重要媒介。日本绘本大师松居直认为：“儿童并不是生来就具有丰富的想象力的。想象力是通过直接、间接的体验获得的。体验越丰富，想象力也就越丰富[5]。”绘本中连接人物心理发展、故事情节、动作行为等的空白页以及书页之间转换出现的情节跳跃都需要幼儿调动已有表象，对其进行加工、组合、搭配和接通。

走进绘本发现，细节中同样包含着清晰严密的逻辑，帮助作者准确传递所要表达的主题。作者颇具匠心，巧妙的设计意图需要孩子们细心观察、仔细体会才能感受到小小细节带来的启发性、联想性。阅读绘本《11只猫做苦工》的封面时，孩子们能够一眼敏锐地察觉到画面上只有10只猫。这时引导孩子们想想这本书怎么会是11只猫呢？那么还有一只猫去哪了呢？猜想后，其实答案就藏在书里，看看和我们猜想的一样吗？在翻开书前产生阅读期待，引起幼儿的阅读兴趣和积极性，更重要的是想象力也得到了激活。来*自~优|尔^论:文+网www.youerw.com +QQ752018766*

3。 4  色彩饱满，画面丰富，有利于促进幼儿的艺术欣赏能力

赏心悦目，是一个特别贴切的形容绘本的词语。绘本是图画的艺术、文字的艺术，是视觉的艺术、听觉的艺术，是感觉的艺术，主要体现在图画鲜明的线条、饱满的色彩、夸张的造型以及文字的优美，使得阅读起来意趣横生，爱不释手，难以忘怀。绘本看似是给孩子们看的“小儿科”的书籍却都是由世界上著名的绘画家、最了解孩子心理的绘本大师采用多元、多维、多样的艺术表现形式，深入浅出地传递出情感和思想，从而进行着心灵交流的。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐[6]。幼儿在翻阅绘本时，也是娱目娱心的过程。在这过程中，眼看、耳闻、身临其境，在潜移默化中接受到艺术美的熏陶，培养感知、识别色彩的敏锐力，艺术欣赏水平也随着提升，这将对其往后一生都有益处。