无论是教育的目的还是社会发展的最终目的都是实现人的全面发展。网络属于人工智能，是人类发展过程中制造的有利于人类发展的工具，在人类创造思想、交流思想和传播思想方面发挥了巨大的作用。教育的目标是培养人才，实现人的全面发展。新时代下网络以其平等性互动性激发了全民的主动性和创造性，此外，网络实现了与社会主流思想的结合，人们在正确思想的思想下积极奋斗，在劳动中实现自身的价值，获得的劳动产品来维

持自己和家庭的生活，取得劳动满足感，并在这个过程中通过与人的交流增强社会联系，促进人际关系和谐和个人能力的发展。最终实现人类的劳动能力、社会关系和个性的全面发展。

三、网络给大学生思想政治教育带来的挑战

（一）糜溃意志品质，影响主观取向

“百年大计 教育为本”——教育的目的就是育人。三观作为人精神层面的核心对人的发展起到了至关重要的作用。大学阶段是学生的是非观、人文观、价值观、人生观、实践观、人际关系和学习观形成的关键时期。网络监管不严格以及信息准入门槛低，使得五花八门的小说、各种自制网络电视进入大学生的视野，再加上学生心智不成熟，各种不良信息很容易侵蚀大学生的心灵，形成弯曲的不健全的不和谐的三观。而且大学生只要处在是非不明的网络环境中，良好的道德情感就会被阻碍，这样就极易导致人与人之间的感情的冷淡与远离，生活的趣味淡化，内心躁动不安，对未来充满迷茫、紧张、压抑、孤僻、冷漠等心理造成新的“情感真空”就出现了。[2]

真空期的出现具体原因如下：主观上，大学生群体刚刚从升学压力中解放出来，而且对未来的认知状态不佳，导致大部分的大学生群体在无压力的心理环境中，上进心和进取心不强，对于大学这样一种轻松的氛围毫无抵抗力，所以他们很容易就沉迷网络的漩涡。在客观上，高中时代为了激励学生的一句话“考上大学你就有了未来了”使得大部分的学生走入了误区，认为已经考上大学就应该尽情地玩耍尽情地释放天性。另一方面，网络本身的“魔力”也是十分让人着迷，让学生失去了自制力，各种网络游戏和手机App吸引着大学生的注意，沉醉于享受和娱乐而忘了求学的追求。一个人的精力和时间是有限的，如果网络娱乐充斥着大学生的生活，那么，他们没有时间参加社会实践、汲取知识以及提升自己，这也更加彰显了对学生进行思想政治教育的重大意义。

（二）冲击国家信息安全，阻塞文化传承

新中国成立以来，我国一直重视文化和思想政治教育，长期坚持“百花齐放 百家争鸣”的文化方针。我国博采众长，积极吸收外国先进文化，此外，外国的意识形态以文化为载体进入公众的思想领域，国外的霸权zhuyi强权政治通过影视作品经典著作，进行传播。或者通过网络平台的建立，网络价值观的渗透来批判他国的文化和思想。这也是外国入侵其他国家的第一步。进来，由于韩剧的盛行，Apple系类产品在中国受到追捧，大学生崇洋媚外的意识有所抬头。本来学习传统文化的兴趣就不浓厚，再加上由于对传统文化的不了解而产生的偏见，认为传统文化晦涩难懂、迂腐呆板，将中国的传统文化搁置一边，反而青睐外国文化，这些都体现了大学生思想政治教育问题的时代性特征。文献综述

（三）道德滑坡，法制意识弱化

如今社会上广泛关注的道德滑坡现象，一方面是媒体的过度宣传。另一方面在社会转型期也确实存在各种矛盾。网络对大学生的道德和法律意识也有一定的影响。有些学生由于的不能从网络上的激烈血腥的游戏转换角色，在现实生活中仍然充满暴力。有的大学生效仿电视剧中的古惑仔为了哥们义气忽略校规与法律。甚至有些大学生只为了发泄自己的不满、愤恨，丧心病狂地虐猫虐狗并将这些视频放在网上，丝毫不顾及其他生命个体的感受与幸福。初涉社会的大学生尚不能很好的运用基本原理去观察、分析和思考，再加上明辨是非的能力欠缺，常会将虚假信息或错误信息发送给他的众多好友，对人民群众的生命财产安全和社会安定造成了威胁，更加不利于和谐社会的创建。最终由于对网络世界的沉迷，使部分大学生分不清现实世界与虚拟世界，导致行为不良和犯罪率上升。