（一）创设具有联系性的走廊环境 9

（二）创设具有趣味性的走廊环境 10

（三）创设符合幼儿年龄特点的走廊环境 10

（四）创设多样化的走廊环境 10

参考文献 11

附录Ⅰ 12

附录Ⅱ 13

致谢 14

幼儿园走廊环境创设的研究

——以周口市D幼儿园为例

一、幼儿园走廊环境创设的概述

（一）幼儿园走廊环境创设的概念

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验[1]。幼儿园环境创设是改善幼儿生存环境、提高幼儿生存质量、创造理想生活的一种有效手段。在幼儿园的教育活动中，环境是重要的教育资源，对幼儿的全面发展有着至关重要的作用，应该通过对幼儿园环境的有效创设和充分利用，为幼儿创设一个有利于幼儿身体和心理和谐健康发展的环境，促进幼儿体、智、德、美全面发展。幼儿园应加强对环境的管理，充分发挥环境的功能和价值，为幼儿创设良好的生活和学习环境。

幼儿园走廊环境是指连接户外环境和室内环境的通道，也是把进入幼儿园的人们的视线引向教学楼的重要地带[2]。幼儿园走廊也是幼儿、教师及家长每天必须要经过的场所，它同样肩负着重要的教育职能。一个丰富多样的幼儿园走廊环境是重要的教育资源，幼儿每天可以在走廊上自由活动，并能从中获得知识和乐趣，从而实现走廊的教育价值，促进幼儿身心健康发展。

（二）幼儿园走廊环境的功能

幼儿园走廊环境是幼儿园环境中不可或缺的一部分，一个优美的走廊环境不仅会给幼儿带来美的享受，而且还会提高幼儿的审美能力。幼儿园走廊环境除了对幼儿有教育方面的功能，还有其他多方面的功能。幼儿园走廊环境的功能主要包括以下几个方面。

1。行为指导功能

走廊是连接室内和室外环境的通道。每天幼儿、教师及家长都要在走廊上行走通过，走廊道路保持时刻畅通，以免影响视线，影响正常行走，造成安全隐患。走廊地面要选取安全性能高的材料，以确保幼儿的行走安全。走廊的地面或者墙面可以粘贴一些指示标志，指示班级、楼梯的方向，特别是对于小班幼儿，小班幼儿年纪小，身体、心理发展不成熟，并且小班幼儿刚刚进入到一个陌生环境中，缺乏安全感，这些指示标志可以帮助他们熟悉幼儿园的环境。教师可以在走廊上粘贴安全标志，提示幼儿小心行走，注意地面；提示幼儿不要在走廊上追逐跑跳；提示幼儿注意楼梯，指示幼儿上下楼梯要靠右行，人多的时候不要拥挤，要注意安全。

2。展示与沟通功能

走廊是教师展示班级风貌并与家长及时沟通交流的平台。教师可以在班级外的走廊上张贴一周的课程表、活动表以及作息时间表等有关班级活动内容的展示页，可以让家长清楚地知道幼儿在幼儿园的一日生活安排；教师可以在走廊上张贴防止季节性传染疾病的宣传页，家园共同做好防止措施，共同关注孩子的健康成长；教师也可以在走廊上放置家园联系册，方便家长与教师及时沟通联系。

3。认知与学习功能

教师在对幼儿园走廊环境进行创设时，要有目的、有计划地将幼儿的学习内容融入走廊环境中，对幼儿的学习起着潜移默化的影响。教师可以在走廊的墙面挂上世界名画供幼儿学习与欣赏；也可以悬挂灯笼、脸谱之类关于中国传统文化的学习内容，不仅可以增强幼儿的爱国情感，而且可以弘扬中国的传统文化；走廊除了可以对幼儿有认知与学习功能，也可以使家长从中学习到知识，可以在走廊上张贴著名教育家的育儿名言，供家长学习参考。