——以周口市S幼儿园为例

一、幼儿园开展环保教育的必要性

环境是人类赖以生存的根本，是人类生存的基本前提。在《幼儿园教育指导纲要》（试行）中科学领域目标提出：“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”[1]，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为[2]。保护环境应从小做起，及早的培养幼儿保护环境的意识。幼儿环保意识的形成，需要教师和家长有环保教育的观念，在幼儿园、家庭及社会中对幼儿及时引导。环保教育可以促进幼儿在技能、情感方面的发展及个性和谐发展。

    二、幼儿园环保教育存在的问题

 本文中，针对《幼儿园环保教育现状调查家长问卷》进行调查。本次调查共发放调查问卷90份，有效问卷85份，最终回收率是94%

（一）环保教育的目标不明确

幼儿开展环保教育活动，首先要确定环保教育的目标，才能明确环保教育的具体内容[3]。幼儿环保教育的目标要根据幼儿年龄阶段特征和幼儿身心发展特点来制定，各个年龄阶段的幼儿所接受的环保教育难易程度是不同的。通过对教师的访谈中得知，在幼儿园开展的环保教育课程里设置的活动目标都是让幼儿热爱大自然，保护环境，但是没有明确的环保教育目标，幼儿环保意识的培养就是没有效果的，只是口号式的在培养，并没有具体意义。教师组织各个教育活动目标只是单从活动本身来进行制定，每个年龄段环保教育的目标都没有太大区别，并没有针对幼儿各年龄段设置不同的环保活动目标。论文网

（二）环保教育的内容不全面

幼儿环保教育的内容包括节约用水、节约用电、保护动植物、“低碳生活”等。通过对教师的访谈得知，对于幼儿环保教育的内容，教师只是在教案中涉及的环保方面的知识时进行讲解，在幼儿洗手时教育幼儿要节约用水，教室内有垃圾的时候告诉幼儿要捡起来扔进垃圾桶里，教师不知道幼儿环保教育的内容包括哪些方面。教师自身不能够清楚的认识到环保教育的内容是什么，小中大班环保教育的内容都局限于节约用水、不践踏花草、垃圾扔到垃圾箱里，幼儿园内的环保教育活动都围绕这几个主题来进行开展，缺乏新颖，长时间会导致幼儿学习的兴趣降低，从而教育活动的目标不能很好完成，也不能提高幼儿的环保意识。

（三）开展环保教育的途径单一

专门性环保教育是针对幼儿园各年龄段的幼儿开展有目的、有计划的各领域的教育教学活动，幼儿园对于幼儿环保意识的培养是具体的。

渗透式的环保教育可以作为日常主要的环保教育形式，可以渗透于健康、科学、社会、艺术、语言领域中，渗透于一日生活中，渗透于节日活动中，渗透于家庭和社区中[4]。

1。开展专门性的环保教育活动少

幼儿园作为基础教育的重要组成部分，在幼儿对环保教育和系统研究的实践上有着优先资源，目的是促进幼儿的成长，所以幼儿园以及老师要负责幼儿环保教育这一重任[5]。对于环保意识的培养，教师也会有具体的教学方式来进行教育，使幼儿意识的培养更加形象化。

在幼儿园实习中通过观察发现，S幼儿园并没有设置专门性的主题环保教育活动，在教师访谈中得知：“您觉得幼儿园专门性的主题活动大概有哪些？（请排出您常用的前三种）”，老师的回答中“主题周”“户外活动捡垃圾袋”“关注种植角”这些活动是没有开展过的，专门性的环保活动是几乎没有开展过的，关于环保的课程也是没有上过的。