2 文献综述

在教学具产业的快速发展的背景下，国内的学者也对其展开了大量的研究与讨论，许凯（2011）以如何使教学具与教学的整合运用为切入点，提出了教学具产业的发展要与教育事业的发展需求相结合。陈东勤，袁桂英（2015）以淮安市的教学具产业的发展现状的几大方面的研究，提出了淮安市教学具产业发展所要注意发展的问题。刘永利（2014）他提出了新技术在教学具发展中带来的便利，对新兴技术在教学具产业的可操作性提出建议。俞华正，沈洋（2011）论述了教学具产品在教育事业上的核心地位，但是教育事业的发展也为教学具产品的创新提供了条件。程立红（2016）以教学具在教育中的实际应用，论述了教学具产业发展对教育事业的积极影响。田玉国（2014）介绍了教学具产品的常规性，我们在日常生活中，自己也可以制作教学具产品，可以发现教学具产品的普遍实用性。甄长柱（2013）讲述了农村科学对于教学具的影响，让我们明白不同的环境可以迸发不同的制造灵感。张红叶，钱绮凡（2013）说明了教学具产业的设计性非常重要，因此教学具产业要保持它的创新性，这样的教学具产业才能发展持久。杨庆荣，张启明（2013）报道了淮安市政府为了创建江苏省优质教学具产品示范区所作出的努力，建立产品示范区对于教学具产品的综合实力的提升具有重要的影响。顾迎云（2015）是为研究科学技术在教学具领域中的作用，科学的发展可以促进教学具产业发展思维。卞开广（2010）说明了施河镇的教学具企业的发展理念，只有拥有正确的发展方向，才能作出正确的决定，因此正确的企业理念的制度至关重要。袁敏（2012）提出了教学具与信息领域的相互作用，说明了各行业之间存在共通性。通过这些学者对于教学具的研究，我们可以发现教学具产品的创新性至关重要，而且教学具行业与其他的行业间存在共通性，教学具对于教育事业的发展也具有决定性的作用，因此，我们要关注教学具产业的发展，给予他便利性。

3 淮安市施河教学具产业的发展现状

3。1 施河镇教学具产业的发展历程

从20世纪90年代开始，施河镇的教学具产业经历了四个发展阶段如图1。在起步阶段时，淮安区施河镇出现了小型的学具企业，这些企业从企业的短板出发，为扩大企业规模不懈努力，并且利用相关行业的人才在江苏乃至全国范围进行推广。在过渡阶段，随着教育事业的改革，与教育相联系的产业也转型升级成教学具产业。在成长阶段，许多企业应运而生，例如江苏省共创人造草坪公司，它作为目前全世界人造草坪生产企业的龙头企业，对本地教学具行业的推广具有重要影响。在成熟阶段，施河镇8家先进企业在淮安市政府的支持下创建了施河教具城，为教学具行业进入市场迈出了试探性步伐。在施河镇筹建教学具产业园，并争创省级特色产业园的举动，也为教学具行业进入市场迈出了一大步。

图1 施河镇教学具产业的四个发展阶段

3。2 施河镇教学具产业企业的数量

1994-2015年施河镇各年度教学具企业的数量见图2。从图2来看，施河镇的企业个数随着年代的递进而增加。迄今为止，施河镇共有约200家的教学具企，共占地1800亩左右，从事教学具工作的人员有15000人左右。施河镇的教学具产业共有7大类的产品系列如实验室装备、电教装备、图书馆装备、后勤装备等系列。施河镇的专利项目申请较多，其中有26个通过了国家教育部的鉴定。通过这些数据的统计，使施河镇成为中国最大的教学具城之一。