4。2。3 物理结构设计 17

第五章  系统详细设计与实现 22

5。1 登录模块功能设计 22

  5。1。1 注册功能设计 22

  5。1。2 登录功能设计 22

5。2 教师模块功能设计 24

  5。2。1 课程文件上传 24

  5。2。2课程与评论管理 25

  5。2。3疑问查看与解答 26

  5。2。4作业发布 27

  5。2。5作业批改 28

  5。2。6作业管理 29

  5。2。7个人信息管理 29

5。3 学生模块功能设计 30

  5。3。1视频播放 30

  5。3。2评论发布 31

  5。3。3疑问发布 31

  5。3。4疑问管理 32

  5。3。5个人作业管理 32

  5。3。6个人信息管理 33

5。4 管理员模块功能设计 34

  5。4。1视频管理 34

  5。4。2答疑管理 35

  5。4。3课程添加与管理 35

  5。4。4作业管理 36

  5。4。5用户管理 37

  5。4。6公告管理 37

第六章  系统测试 39

6。1 测试方法和内容 39

6。2 测试结果 40

6。3 测试总结 41

第七章  总结与展望 42

7。1 论文总结 42

7。2 展望 42

致谢 43

参考文献 44

第一章  绪论

1。1 项目背景与意义

随着现代网络课程的不断发展，教学已不再局限于普通的教室教学模式[1]，建立网络课堂可以将教学从教室向网络无限延伸[2]，使更多的人通过更加方便的途径获得知识。学习者能够运用网络的途径更方便的获取教学素材，教师和学生都可以从中获得巨大的便利，是进行学习教育的一种有效教学手段。论文网

在线课堂是基于互联网的教学模式。在学习中，学生利用计算机寻找自己想要的教学资源，并且可与他人交互。

网络教学的优点:网络教学以学生为主[3]，改变了平常教学中教师的主体地位；突出学习自主的特性，从被动听讲转为主动去参与学习；网络教学把交互式功能从教师的教学方式转化成了学生学习的方式[4]。

虽然网络教学有着一定的优势，但还是无法取代传统的教学模式[5-6]。传统模式中学生能够与教师面对面的交流，而网络教学模式中是间接交流，传统模式学生在交流中有更大的优势。网络课堂教学既发挥的网络教学的优势，更体现了传统教学的特点，适合基础的教育[7]。