4。2 使用说明 26

4。2。1 用户登录 26

4。2。2 管理员功能实现 27

4。2。3 教师功能实现 30

4。2。4 学生功能实现 32

4。3 测试 35

5 结论 36From~优Y尔R论^文W网wWw.YoUeRw.com 加QQ7520.18766

致谢 37

参考文献 38

1 绪论

（1） 课题的目的和意义

随着互联网技术的飞速发展，我们已经进入了信息化时代。传统校园已经逐渐退出历史舞台，随之替代的是数字校园。在这样一个网络环境下，传统的教育模式已经不能满足当代学生，同时老师们也希望能改善传统的教学模式，提高教学水平。课程管理在网上操作远比人力来的更方便，如果靠人力来完成，这将是一项复杂且繁重的工作，还会发生许多意想不到的错误。

课程建设作为高等学校本科教学质量与教学改革工程的一项重要内容，通过课程网站建设，可以很好地推动了本科教学工程的实施，充分利用网络资源来完善整体的教学质量，提高学生的学习效率与学习兴趣，减轻老师的教学负担。“信息安全技术”课程网站包括学生信息管理、课程课件管理、实验环节和答疑等几大功能，设身处地地为学生和老师考虑，适合学校在教学方面上的发展需要，避免传统手工方式上的麻烦。该网站将老师和学生很好地联系在一起，有了这个“桥梁”，学生学习课程更加方便，也很好地契合了本科教学激励计划，建立网络平台可以进一步推进了学校教学的发展。“信息安全技术”这门课又是网络安全的重要学科，学好这门课关系到我们日后在网上工作和学习的安全性和稳定性，甚至还可以通过它来打击网上的一些不法分子。所以现如今设计实现出这样一个功能完整、操作方便的课程网站变得很有实际意义。

（2） 国内外研究现状和水平

（3） 发展趋势

（4） 本课题的重点

A 学生和老师的个人信息管理

针对“信息安全技术”这门课，原则上只能是一位老师对应多位同学，只有教授这门课的老师才有权登陆本网站，同理，选修这门课的学生才有权登陆课程网站。当学期开始之前，管理员需要批量导入，保证这些信息的准确无误。

B 课程课件的上传和下载

对课程的巩固和学习，课程课件以及相关资料是必不可少的。传统方式的“下载”过于繁琐和累赘，浪费人力和时间。但在本网站上，老师可以随时随地按需上传相关的课件，学生也可以随时随地下载课件进行学习，哪怕日后课件遗失，只要登陆网站，还可以再次下载学习。

C 答疑专区

不是所有学生都能掌握课程的所有知识，学生在课后碰到问题时，可以在线上进行提问，老师定期线上对这些问题进行回复。当然，如果相同问题问的人多了，老师可以课上对其进行讲解，这样答疑专区也具有了整理归纳的作用，到学期末，学生还可以返回来对这些问题进行巩固学习。

（5） 本课题的难点