2。2。3文献资料法 

  浏览国内外相关的文献资料,收集相关的网络资讯报告，来了解杭州市下沙地区各小学 “校园足球”活动的最新动态。 

2。2。4访谈法 

   通过走访和电话采访等方式和杭州下沙体育局和教育局的相关领导取得沟通了解的机会，与其交谈了关于杭州下沙地区各小学校园足球开展情况各方面的信息，并得到他们的大力支持和帮助。

3 研究结果与分析

3。1杭州下沙小学生足球运动的现状分析

3。1。1学校管理者对校园足球开展态度的现状与分析

在大力推行素质教育,深化学校体育改革的形势下,校领导对学校体育工作和校园足球工作的重视程度是影响校园足球活动开展好坏的决性因素。通过学校领导对校足球开展的重视程度的调査可以看出：在杭州下沙地区各小学中,非常重视的学校仅有12。8%,比较重视的学校25。5%,不太重视的学校占 37。9%,不重视的占23。8%。

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不支持或反对孩子参与到足球运动的家长约占52。36％，其中明确反对子女参加足球运动家长约占22。99％。这些学生家长认为学生参与足球训练或比赛会占用孩子大量课余时间，会减少相应的文化课的学习时间，故而认为会对学生学习成绩造成不良影响；足球运动无法避免身体接触，孩子因为参与足球运动受伤的风险极高；中国国足水平长期落后，认为国人并不适合足球运动等种种问题都是学生家长不愿孩子参与到校园足球活动中的原因。在这些问题当中，认为足球训练时间长、消耗大，导致学生学习精力分散，是家长们反对子女踢球的最主要原因；仅有约 22。45％的家长是支持或非常支持子女参与足球运动，其中非常支持的家长仅占8。48％。持支持态度的家长主要是由于：子女对足球运动感兴趣、强身健体作用和缓解学习压力三个方面缘由。三个缘由中，不少开明家长是出于对孩子自身爱好的尊重，故而支持孩子参与学校开展的足球活动。论文网

3。1。3杭州下沙地区小学生球员对校园足球的认知与动机的调查与分析

杭州下沙地区小学生足球联赛的小球员大部分对足球运动还是有一定正确的认识,认为足球运动锻炼身体，磨练意志，增进友谊，收获快乐。但仍有一部分孩子对参与足球运动的认同感不强，一部分学生自己有着其他体育运动爱好，对足球运动接触的也很少，很难发展出运动兴趣进而培养成运动爱好，一部分学生由于家庭原因,受长辈影响等等。但这部分同学在调查中只占少数比例。

3。1。4教练员的现状与分析

从调查来看,目前杭州下沙小学教练员学历水平整体来看比较高,这对比于足球学校、业余体校等足球后备人才培养机构的教练员们具有显著的优势。但是,由于大部分的小学足球教练员们没有受过专业系统的足球培训,在足球技能和训练方面的理论知识相比较专业队出身的足球教练员们还处于劣势,尤其体现在他们的执教能力和示范能力一般,甚至有些个别的教练员连足球的一些基本的技术都示范的很不正规,这就在很大程度上制约了小学足球运动的发展水平。在所调查的46位教练员中,只有7人是足球专业,以非足球专业居多,尽管大部分教练员对自身的学习要求很迫切,但在选材上缺乏理论指导,对球员的培养目标不够明确。也就是说真正的优秀足球教练员比例太少。

3。1。5杭州下沙小学校园足球场地设施调查

校园足球的开展离不开足球场地，有一块漂亮实用的足球场地是开展开展校园足球运动的客观前提条件，也能提高学生对足球运动乐趣体验，从而更易形成运动兴趣。