（2）利用关键帧动画的生成和图案做操作员(。swf动画非常小),K字节的几个文件可以实现许多令人着迷的动画,网页设计不仅能够更生动,而且下载快死,可以打开网页动画在很短时间内就得以重现。

（3）把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起，并且创作出了许多令人叹为观止的动画（电影）效果。而且在Flash8.0的版本中已经可以支持MP3的音乐格式，这使得加入音乐的动画文件也能保持小巧的“身材”。 

（1）使用矢量图形和流式播放技术。与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量；流式播放技术使得动画可以边播放边下载，从而缓解了网页浏览者焦急等待的情绪。 

（4）强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画，通过ACTION和FS COMMAND可以实现交互性，使Flash具有更大的设计自由度。

用Flash作为作为该教学课件一个重要原因，就在于它的人性化和和智能化，图、文、音、视、动、色等六大要素及其不同组合具有的强大表现力。 

（1）小而精。Flash教育资源，无论是Flash动画，还是其他创作工具资源，或其播放器、浏览器，无不体现出“小而精”的特性。 

（2）作品无级缩放不变形，Ctrl+F实现屏播放，右健实现播放控制，方便教学。 

（3）作品创作容易上手。只要掌握了“对象（组件）+层次+时间轴+关健帧技术”的基本原理和形变动画、运动动画、色彩动画、关健动画、蒙板动画、行为动画和逆序动画等七大动画技法，就能制作出Flash作品。 

（4）作品容易修改。4种类型的图符素材库以及图符与引用实例的巧妙设计，使得作品的修改与其他动画创作工具相比，显得非常方便。 

（5）交互式多媒体集成。Flash既可编制积木式小课件（积件），也可编制复杂的多媒体课件和网页。 

（6）灵活方便的素材库。既可以利用系统自带的图像、按钮、声音、影片片断等四类素材，也可以随时以“素材库”方式打开其他的.FLA格式文件，将其中的所有图符（组件）作为素材来使用，真正做到“资源共享”，还可以“导入”外部素材。 

（7）多用户端播放。Flash Player单独播放、独立运行和web浏览器播放。 （8）以Stream（数据流式）技术打破了网络带宽的限制，支持MP3数据流式音频，实现边传输边播放，动画播放非常流畅，完全可以满足多媒体、网络教学的要求。 

（8）低开发建设成本和高开发建设效率。目前，前面所述的各种Flash教育资源多数属于免费和低费用资源，而且基本上都是在网络上流通，资源的合作开发、搜集、链接和应用十分方便高效。 

（9）可以多种方式被高版本的Authorware、Director、Dreamweaver、FrontPage等网络多媒体集成工具应用，集成在多媒体课件或教学网页中。 

Flash与其他课件制作软件的对比最优之处在于上述十点。由此可以创作出一种全新学习界面，不单是教育者，学习者也可以完全按照自己的意愿在界面上找到需要的交互方式，今天的创作软件必须满足这一人性化与智能化的基本需求。 

除了读书，玩耍，看电视，以及进行其他形式的娱乐和学习，很多儿童同时也是在应用软件和数字媒体的陪伴下逐渐成长的。从最大的儿童品牌到很多崭新的科技创业公司在内的诸多公司正致力于为儿童探索应用软件的潜能。而儿童编程教学也成为当前发展的趋势。

“舞台上更灵活的闪光灯”,由于其唯一的片段隔离线(时间)和重组技术投入(MC),连同ActionScitp对象和接口设计灵活流程管理,设计和动画,可能更优美的风景。会有特点(如Java和Flash),所以,无论你如何支持,而你的Flash player安装在平台上可以显示结果,其最终一致,不像之前,网站设计在Internet Explorer或NetSpace荣获不同版本。