[94] Michelle E。 Alvarez;Lynn Bye;Randy Bryant;Ann Marie Mumm．School Social Workers and Educational Outcomes（学校社会工作者与教育成果）．Oxford University Press．2013．

[95] Megan Andrew;Jennifer Flashman．School transitions, peer influence, and educational expectation formation: Girls and boys（学校变迁、同侪影响与教育期望形成：女孩与男孩）．Elsevier Inc．2016．

    [96] Katherine McLay;Peter Renshaw;Louise Phillips．iBecome: iPads as a tool for self-making（我：iPad作为一个自制的工具）．Elsevier Ltd．2016．

    [97] Christine Anlauf Sabatino; Elizabeth C。 Kelly; Jacqueline Moriarity; Elisabeth Lean．Response to Intervention: A Guide to Scientifically Based Research for School Social Work Services（干预应对：学校社会工作服务科学研究指南）．Oxford University Press。 2013。 

    [98] Brij Mohan．Book Review of A Dream Deferred: How Social Work Education Lost Its Way and What Can Be Done（一本被推迟的梦的书评：社会工作教育如何迷失了方向和能做什么）．De Gruyter期刊．2012．

    [99] Lisa Quinn-Lee．School Social Work with Grieving Children（悲伤儿童学校社会工作）．Oxford University Press（牛津大学出版社）．2014．

[100] Poštrak Milko．Social work at school: View into the past, view into the future（学校社会工作：回顾过去；展望未来）．Institut za pedagoška istraživanja．2008．

    [101] Christopher A。 Peckover; Matthew L。 Vasquez; Stephanie L。 Van Housen; Jeanne A。 Saunders; Larry Allen．Preparing School Social Work for the Future: An Update of School Social Workers' Tasks in Iowa（未来学校社会工作的准备：爱荷华学校社会工作者的任务更新）．Oxford University Press（牛津大学出版社）．2013．

    文献要求：需要近五年来的同类课题或相关研究课题论文、报告和相关著作，注重该研究领域权威或知名学者以及权威期刊的文献阅读，中文文献85篇（部）、外文文献15篇（部）。并且需要做规定的文献翻译。