4.3.2教学区植物配置 - 18 -

4.3.3集散区植物配置 - 18 -

4.3.4宿舍区植物配置 - 18 -

4.3.5活动区植物配置 - 18 -

参考文献 - 19 -

1.绪论

1.1研究背景：

    自1970年代末我国改革开放以来，政府对高校校园建设重视程度不断增强，作为高等教育的主要场所，大学校园景观环境愈来愈受到人们的关注，校园环境承载着高校学生平日地学习、生活、娱乐和社交等等日常活动。因此高校校园的功能空间设计，也会直接地影响到学生群体学习与生活状态。植物造景作为造园四要素之一，且具有季向变化特色，与跟随时间的推移不断生长的特性，使植物配置在校园空间造景的营建中起着不能替代的作用。论文网

    而现在我国高校校园的植物景观建设的过程中，因建设工期与投入经费的各种原因，以及造园师在规划设计过程中，缺乏必要总体思考与调查总结，往往在追求立竿见影的造景效果，并忽略学生与教师群体对环境的需求，导致高校校园的植物景观在其后期使用过程中会出现诸多问题，应有的功能性不能得到充分发挥。

1.2相关概念

1.2.1 植物造景

    植物造景的概念是指应用乔、灌、藤本及草本植物来营造景观，充分发挥出植物本身的形体、线条、色彩等自然美，配置成一幅幅美丽动人的画面，供观景者欣赏。

1.2.2 物种丰富度

    物种丰富度是指表示物种多样性指数的常用指标之一，是用来判断群落或生态系统稳定性的指标。在研究范围内，物种丰富度越高，植物群落越稳定，是形成稳定植物景观的基础。

1.2.3 植物观赏特性及生活型文献综述

    植物的观赏特性及生活型是植物的本质特征，植物观赏特性可以分类为观花植物、观叶植物、观果植物、观干植物等不同的观赏特性品种，植物色彩、质感及姿态具有较高观赏价值；所谓植物的生活型是指植物长期受到一定环境综合的影响所形成主要从外表体现出来的型态类型，通常将植物分类为乔木、灌木、草本、藤本，常绿或落叶与阔叶或者针叶三大类型。植物观赏特性和生活型的多样性越高，其观赏性就愈强。-

1.2.4 植物配置类型

    植物配置类型是利用植物的不同生活型而构成的植物群体，一般有乔-灌-草、乔-灌、乔-草、灌-草、乔、灌、草等七种类别，也可以将植物配置分为常绿与落叶、针叶与阔叶，植物配置的多样性避免植物景观的单调与呆板。

1.2.5植物景观时序性及空间性

      植物景观的时序性与空间性是植物景观于时间和空间上出现的反应情况。时序性是指植物观赏特性在季节中变化，带给人们以不同景观感受。空间性是根据植物群落外貌和空间的构成原理分成单层水平郁闭型、多层垂直郁闭型、稀疏型与空旷型4种类型。

1.3研究目的及意义

    长沙市多数大学校区已有数十年历史，植物景观随时光推移不断地变化，加上近30余年各校区景观发生巨变，过程中必将暴露诸多不足与相关经验值得去总结，如今各高校呈扩招趋势，原数十公顷校园已不能满足学校的需求，众多高校开始建新校区，另外人们生态意识提升，传统植物配置在某些方面不再适应高校景观建设的发展。但由于多数高校在建校景观时过于注重校园即时效果，缺乏了对植物景观时序性把握，校园本身具有不同于一般住宅区或公园的功能性，因此出现了不少值得关注的问题。而近年来，我国对植物造景理论研究逐渐深入，但是对高校校园植物造景理论研究的关注较少。本文通过自整体至局部的视角对中南地区已建完的两处高校校区进行了校园植物景观配置现状分析总结，力求为今后该领域的研究提供参考。