(1) 任务型策略 (2) 内容型策略 (3) 方式型策略 (4) 方法型策略

2。 以信息加工的控制点为分类标准

依据信息加工的控制点，可将策略分为替代性、生成性和指导性三个种类。其中将教学策略分为替代性和生成性是希尔斯提出来的，为了发挥替代性、生成性两种教学策略的优势并弥补这两种策略的不足之处，美国教育心理学家加涅又提出了指导性教学策略作为第三种种类。

3。 以教学策略形成特点为分类依据

(1) 以理论研究为基础的教学策略。

(2) 以实际经历为基础的教学策略：① 内容限制性策略：注重师生与教学内容的关系；② 非内容限制性策略：强调师生之间关系。

4。 按照教师对学生的指导程度不同分类文献综述

教师对学生指导程度不同，策略可分为三类：

(1) 生成性策略：①发现学习策略 ②基于Web的研究性学习策略 ③尝试学习策略 ④支架式教学策略 ⑤抛锚式教学策略 ⑥随机进入教学策略

(2) 替代性策略：①先行组织者教学策略 ②掌握学习策略 ③九段教学策略 ④五环节教学策略 ⑤示范模仿教学策略 ⑥情境陶冶教学策略 

(3) 指导性教学策略

由于此分类比较全面，涵盖了几乎所有策略，用此种分类能较为清晰的分辨通用技术课程教学时使用的教学策略，故此，本文将采用此分类教学策略来展开对通用技术常用教学策略的研究。

三、通用技术课程常用教学策略类型和实施案例

每门科目都有各自的特点，与其他科目不同的是，通用技术是一门技术实践学科，课程中既有理论知识，又有需要操作实践的技能。教师如何在通用技术课程中教学得当，则需要采用正确的教学策略。下面将阐述通用技术中常用的几个教学策略，结合实际教学案例分析这几个教学策略的教学效果，策略适用面与策略实施关键点。