本次论文选取了人教版与浙教版初中数学教材，以一次函数为例，对两个版本的教材做了整体比较和具体比较。

研究的目的主要在于：

1。通过对两教材的比较研究，总结出教材编写方面的建议意见，为教材编写提供参考价值。

2。通过对两教材的比较研究，为教师对于初中“一次函数”内容的教学提供教学实践参考。更好的掌握教材结构，把握教学内容。

3。通过对两教材的比较研究，为教师教学工作中在教材合理选择方面提供指导建议。

研究的意义主要在于：

1。人教版在多个省市都有使用，可见影响范围很广，浙教版主要在浙江地区使用，浙江教育水平位于全国前列，教材的编排上有很多直接挖掘研究的优点，因此比较这两个版本的教材能够了解到最前沿的教育改革动向。 

2。比较两个版本教材之间的异同，发现它们的各自优缺点，有利于教师了解不同的编排体系、从不同角度理解和把握教学内容。教师在教学设计时，也可以汲取不同版本的长处，在教学中合理安排教学。

3。通过比较不同版本初中数学教材“一次函数”领域内容的处理，能为初中数学教师在进行“一次函数”教学时做教材分析提供参考，有利于教师准确把握课程发展的整体方向也为广大一线初中数学教师提供更加全面的认识其它版本数学教材中“一次函数”资料的机会，以便更好的掌握教材结构，把握教学内容，及时调整教学策略，实现高效的数学课堂教学。 

4。函数的概念在中学教学中是个极其重要的内容，学习一次函数的过程是学生学习函数的初始阶段，研究两个版本教材的异同，得出的结论和教学启示对今后的教育教学工作会有很深的借鉴意义。 

2。2 研究内容

本文对浙教版与人教版一次函数内容的比较研究主要从整体比较和具体比较两方面展开。整体比较的研究内容有两个版本一次函数章的知识衔接、编排体例、整体特征三部分的异同和各自的优缺点，其中整体特征方面主要研究比较了内容篇幅和排版风格两部分内容；具体比较的研究内容有两个版本一次函数章的栏目设计、插图、例习题、教学目标、数学思想、数学史、现代信息技术等方面的异同和各自的优缺点

2。3 研究对象论文网

研究对象的选取直接影响到研究结果有效性，因此能否客观、具体、全面地反映所研究问题的真实情况是选取研究对象的关键。本文中选取了了浙教版和人教版最新版的教材作为研究材料。两者均为最新版本更能真实有效地反映出两版本教材的最新编排结构，体现现行教材的客观情况。

表2。1 研究对象

教材版本 教材样本 研究内容

浙教版 八年级（上）2013。07版 一次函数一章

人教版 八年级（下）2014。11版 一次函数一章

2。4 研究方法

本研究采用的主要研究方法有文献分析法、内容分析法、比较研究法等。内容分析法和比较法运用工具主要是逻辑图、图表。 

文献分析法是通过阅读有关的图书、资料和文件来详细地占有材料，全面而正确地掌握研究对象的情况本文研读并整理国内外有关教材比较的文献资料，梳理教材研究的角度和方法，进而得出本论题的研究角度。

内容分析法是一种文献资料的分析方法，是通过对文献资料包含内容的细致的分析，真实、全面、客观的反映认识现象之间联系的分析方法，本文选取浙教版、人教版教材对“一次函数”领域的插图，栏目设计、例习题等方面进行整理分析。