比较研究法是比较若干研究对象的异同点的研究方法，本文选取二个版本的教材内容的编排体例，整体特征等方面进行比较，以得到教材的共同特征和差异。 

图表可以作为一种有效的组织与表征知识的工具，通过列表、统计并结合条形图，扇形图等工具，可以具体直观地呈现出研究对象之间的异同。

逻辑图则是理清结构层次，概括引导文章内容的重要辅助工具。

本文对浙教版和人教版初中数学教材一次函数内容的比较研究中将将穿插交替使用上述研究方法。

2。5 研究框架

本文首先通过梳理多篇参考文献对教材比较研究的概况、背景做了分析，然后以此为前提和基础对浙教版和人教版一次函数部分做了比较研究，比较框架分为整体比较和具体比较。其中整体比较是对两版本教材的较为笼统、概括的比较，主要分为上下行知识衔接、编排体例、整体特征三方面；具体比较则更加细致的对两版本教材做了对比分析，涉及到的内容也更加详尽，主要包括栏目设计、插图、例题、习题、教学目标、数学思想、数学史、现代信息技术八个方面。

    图 2。1 研究框架

第三章 研究结果

根据比较框架，本文对浙教版和人教版一次函数章节做了整体和具体比较研究。从多个不同维度分析总结了二者在编排上的异同和各自的优点及不足。并得出以下关于教材编写和教育教学工作的结论和建议。

3。1 两版本上下行知识衔接方式不同文献综述

如下表所示知识点的上下行衔接关系直接影响到学生的学习迁移，以及对于知识点的理解和掌握程度，紧密的知识衔接有利于提高学生学习的深度，做到灵活运用。

表3。1 浙教版与人教版一次函数章上下行知识对比表

浙教版 人教版

上行知识 第2章 特殊三角形 

第3章 一元一次不等式 

第4章 图形与坐标 第16章 二次根式 

第17章 勾股定理 

第18章 平行四边形 

一次函数章 第5章 八年级（上） 第19章 八年级（下）

下行知识 第1章 二次根式 （八下）

第2章 一元二次方程 

第3章 数据分析初步 第20章 数据的分析 

第21章 一元二次方程（九上）

第22章 二次函数

对了确保对比的有效性，对于两个版本一次函数章的上下行知识衔接对比，均选取上下行各三章知识点。从对比表中，发现浙教版的一次函数章上下行知识衔接较为紧密，尤其是上行章节一次不等式与图形坐标的知识，在一次函数章的函数图像、解决实际问题中都会重复利用到。对于人教版一次函数的上下行知识衔接则较为稀疏，尤其是平行四边形章以及数据的分析章与一次函数知识相关度很低，不利于学生系统、深入的将所学知识建立连接、迁移从而达到融会贯通。但是对一次函数本章而言，在章末有编排一次函数与方程、不等式的联系的专题小节，浙教版可以借鉴这一点，在章末有意识的引导学生建立知识迁移体系。

3。2 两版本教材编排体例相似

教材的编写内容应符合教学大纲的要求，教学方式方法有创意，坚持以学生为、为教学服务的原则。编写体例上要统一按照章节、课时安排结构。层次要求合理，不宜过多，编排格式要统一。以下将对浙教版与人教版一次函数章的编排体例做对比研究