摘  要:本文主要概括介绍了情境设置在数学教学中的作用，并对情境设置的一些常用方法做了进一步研究，为日常教学工作提供理论依据，从而为不同阶段的数学课程教学给予指导，提高课堂效率。 85447

毕业论文关键词:数学教学，课堂教学，问题情境设置，策略

Abstract: This paper mainly introduces the role of context setting in mathematics teaching, making a further study on some common methods of situation setting and providing theoretical basis for daily teaching work。 In this sense,the paper is aimed to guide the teaching of mathematics curriculum in different stages and improve classroom efficiency。 

Keywords: Mathematics teaching, classroom teaching, problem situation Settings,Strategy

目 录

1 引言 …4

2 预备知识 …4

3 问题情境的作用 5

4 数学教学中设置情源Q于W优H尔J论K文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201.,8766 境的基本策略 …6

5 情境设置的效果及意义…11

结论  …13

参考文献  …14

致谢  …15

1  引言

   《义务教育数学课程标准》中指出 ：“教学中应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习问题情境”。 在不同的版本的教材中，在新课改的指导下，也差不多都是仿照“问题情境-建立模型-解释与应用”的这种形式编排而成的。 由此可以看出“问题情境”是新课程标准的中心理念之一，在数学的教学中设置问题情境，是新课程改革中大力倡导的教学方法之一。 本文将对数学教学中如何进行情境设置进行了探析。 

2  预备知识

问题情境教学在古希腊已经出现了，苏格拉底提出的谈话法或者问题教学法就是问题情境教学的雏形，他常常会给学生设置相关知识的问题情境，运用“产婆术”的方法来启发学生，激发学生获得新的知识。 

十八世纪初，法国的教育学家卢梭认为通过问题情境的设置，能够在解决问题的过程中培养学生独立思考问题和判断是非的能力。 

二十世纪初，美国的实用主义教育学家杜威提出了问题教学法，即“教学五步”。 其中第一步就是设置问题情境，他认为在教学过程中设置情境是不可缺少的。 通过设置的教学情境，学生的学习动机能够被有效的激发出来，探究思维能够得到重视，从而能够提高学生解决实际问题的能力。 来自优W尔Y论W文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520,18766

发现教学法是由布鲁纳提出来的，他认为在教学过程中应该设置问题情境，受教育者获得最有价值的东西就是在一定的问题情境中，他重视并且强调问题情境教学，不支持直接告诉学生知识，提出了问题是问题情境的核心，那么它的基本载体就是和问题有关的情境，这样不仅能使学生掌握相关的数学知识和技能，而且能够使得学生深深地体会到数学内容中所表达的情感。 这样一来，本来就枯燥乏味并且抽象难以理解的数学内容就会变得充满生气与活力，形象而且具体。 

数学情境 是一种以激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息，是从事数学活动的环境、产生数学行为的条件。 作为数学教学中情境的创设主要是要让学生从数学情境中发现问题，能生成对所发现问题自主进行合作与探究学习的必要的意识或学问。 

《义务教育数学课程标准解读（2011年版）》指出 “义务教育阶段课程内容中基本上都可以在学生的现实中找到原型，因此，教材在引入学习主题时，应当选择合适的素材，在对素材的研究过程中获得对相应知识的认识。 ”