摘 要 ： 中学数学课堂中最重要的部分就是导入环节，而直观导入往往能够给学生带来 很大的帮助。本文研究了初中数学教材，根据教材给出了直观导入新课的含义、可能会使用 到的教具、应满足的条件和具体方法。初中数学分为数与代数、空间与图形和统计与概率这 三个模块，不同的模块中导入的手段不一样。为了给今后的数学教学过程提供实施途径和原 则提供依据，本文就这几个模块分别给出了六种不同的直观导入的方法和实施时应注意的 事项。85489

毕业论文关 键 词 ： 新课导入；直观方法；数与代数；空间与图形；统计与概率

Abstract :The most important part in the middle school mathematics classroom is leading-in part,which can be beneficial for students to get many helps。According toteaching materials,this article talk about the contents of middle-school mathematics including the definition of new course,teaching tools to be used, the conditions and specific methods to be met。 Middle school mathematics can be pided into three modules, which contains number and algebra, space and graphics and statistics and probability。 And these modules are imported in different ways。 In order to provide the basis for the implementation of the teaching methods and principles, this article tells six different intuitive methods and matters which should be paid attention  to acrroding to these modules。源Q于W优H尔J论K文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201.,8766

Keywords: leading-in; intuitive method; number and algebra; the space and graphics; statistics and probability

目 录

1 前言 4

2 直观导入新课的具体含义 4

2。1 直观导入新课的教具 4

2。2 中学数学课堂教学中直观导入新课的注意事项 5

3 结合具体课堂实例分析数学课堂教学中导入新课的直观方法 5

3。1 数与代数模块中的导入新课的直观方法 5

3。1。1 实物导入新课 5

3。1。2 活动导入新课 6

3。2 空间与图形模块中导入新课的直观方法 7

3。2。1 模型导入新课 7

3。2。2 样品导入新课 8

3。3 统计与概率模块中导入新课的直观方法 9

3。3。1 直观数据导入新课 9

3。3。2 模拟情境导入 10

结 论 11

参 考 文 献 12

致 谢 13

1 前言来自优W尔Y论W文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520,18766

作为一名数学教师，在课堂的起始阶段，我们需要迅速将学生的思维和注意力带入到 学习情境中去，而用直观导入新课的方法可以使学生在理解新知识时更具体、更系统、更 容易的掌握这节课的重点和难点。直观导入新课的方法是教师通过一系列具体实物教具的 演示，构造一个有意义的情境，帮助学生深入其中，使学生高度集中注意力，从而在此情 景中高效地观察和思考，最终掌握新的知识、建构出属于学生自己的知识体系。具体的实 物要比口头语言更加能够说服学生、感染学生，运用这些实物工具，可以化抽象的、间接 的概念为直接的知识经验，直观地将客观事物之间的关系揭示出来，加深他们对这些知识 的感受。美国数学家波利亚在《数学的发现》一书中说过：“抽象的道理是重要的，要用 一切办法使它们能看的见摸的着。”直观地导入新课这一方法生动形象，效果显著。我国古 代思想家荀况曾经流传下这样一句名言：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之， 知之不若行之，学至于行而止矣。”这也间接讲出了直观导入新课的积极意义[1]。在具体操 作中，我们通过直观导入新课的方法能使不易理解的教学内容更加具体和形象，让学生在 实践感知中发现知识，这样的导入方法能够让学生们印象深刻，而且直观导入能够帮助学 生有效的从形象思维逐步过渡到抽象思维，提高学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学 的信心。本文将结合具体案例对中学数学教学中直观导入新课的方法作具体概述，旨在为 今后的数学课堂教学夯实基础。论文网