教学重点：认识轴对称与轴对称图形并会找对称轴

教学难点：理解轴对称图形与轴对称的区别和联系

教学过程

一、创设情境：展示中国传统艺术-剪纸，并且让学生动手做一做，尝试剪出简单的剪纸

提问：你能发现它们有什么共同特征，小组交流。

二、新课讲解：

1、动手操作：在纸片上滴一滴墨水，然后对折压平，再重新打开，观察两滴墨水之间的关系。

2、观察、思考：议一议：观察图片揭示轴对称概念：

PPT出示概念

3、动手操作：（1）演示操作   （2）用一张正方形的纸片，

折叠后，把下列图形剪出来，并与同学交流你的剪法。

4、想一想 ：你能举出日常生活中常见的两个图形成轴对称的例子吗？

5、探索思考：(1)观察图片揭示轴对称图形概念：

PPT出示概念

6、说说我们生活中常见的轴对称图形

7、讲授轴对称与轴对称图形的区别与联系。

三、随堂练习

1、轴对称图形的对称轴的条数(     )

  A。只有1条      B。2条         C。3条          D。至少一条

2、以下图形中对称轴最多的是(     ) 

 A。圆 B。正方形 C。角      D。线段

3、下列说法正确的有(     )个

⑴全等的两个图形一定对称。  ⑵成轴对称的两个图形一定全等。

⑶若两个图形关于某直线对称,则它们的对应点一定位于对称轴的两侧。

A。1个   B。2个   C。3个

3。2   案例二：全等三角形

教学目标

1、了解全等形和全等三角形的概念，掌握全等三角形的 性质。

2、能正确表示两个全等三角形，能找出全等三角 形的对应元素。

3、通过观察三角形的平移、旋转和翻折等活动，来感知两个三角形全等，以及全等三角形的性质。

4、通过全等形和全等三角形的学 习，认识和熟悉生活 中的全等图形，体会生活与数学的联系

教学重点

1、全等三角形的性质。论文网

2、在通过观察、实际操作来感知全等形和全等三角形的基础上，理解并掌握全等三角形的对应边相等，对应角相等。

教学难点   正确寻找全等三角形的对应元素

教学过程

全等形和全等三角形的概念

（一）导课：出示桂林山水的图片，以“桂林山水甲天下”指出大自然中桂林的唯一性，但是我们可以通过摄影把桂林的美景拍下来，可以洗出千万张一模一样的桂林的图片。

（二）全等形的定义

象这样的图片，形状和大小都相同。你还能说一说自己身边还有哪些形状和大 小都相同的图形吗？[学生举例，集体评析]

动手操作1---在白纸上任意撕一个图形，观察这个图形和纸上的空心部分的图形有什么关 系？你怎么知道的？

[板书：能够完全重合]

命名：给这样的图形起个名称- ---全等形。[板书：全等形]

（三）全等三角形的定义

动手操作2- --制作一个和自己手里的三角形能够完全重合的三角形。

定义全等三角形：能完全重合的两个三角形

[板书课题：全等三角形，]

（四）出示学习目标

知道什么是全等形，什么是全等三角形。