摘要：随着新课程改革的不断深入和社会信息化历程的不断加速，越来越多的教师致力于用先进的教育理念来指导自己的教学实践，提升课堂教学的质量。而多媒体技术在教学活动中对突破教学上的重难点、激发学生的学习兴趣、培养学生的探究能力等有着自身独特的特点，但任何事物都具有双重性，对于多媒体技术来讲，亦然如此，在这样的情况下，教师要进一步提高教学质量，务必正确认识多媒体技术在小学数学课堂教学中运用的误区，并要采取积极有效的对策来解决60282
毕业论文关键词：多媒体技术，小学数学，课堂教学，误区及对策

Abstract: With the deepening of the new curriculum reform and the process of social information continues to accelerate, more and more teachers committed to using advanced educational philosophy to guide their teaching practice, to improve the quality of classroom teaching. The multimedia technology in teaching, to break through the difficulty on teaching to stimulate students' interest in learning, has its own unique characteristics, teachers have to further enhance the quality of teaching and have a correct understanding of multimedia technology in elementary school mathematics classroom use of the errors, and to take positive measures to solve.

Keywords: Multimedia technology, Primary school mathematics, Classroom teaching, Misunderstandings and Countermeasures

1  前言 4

2  多媒体技术在小学数学课堂教学中应用的优势 4

3  多媒体技术在小学数学课堂教学中应用的误区分析 4

3．1  多媒体课件制作不规范，界面设计不合理 4

3．2  多媒体取代了教师的主导性，导致师生之间欠缺互动性 5

3．3  多媒体课件是纸质教案的简略电子化 5

3．4  课件信息量大，违背学生的认知规律 5

3．5  重视先进的多媒体效应，忽视传统教学手段的作用 6

4  走出小学数学多媒体技术教学误区的对策研究 6

4．1  规范多媒体课件制作，做到合理设计界面 6

4．2  合理使用多媒体，发挥教师在课堂教学中的主导性 7

4．3  围绕教学内容，合理选用课件元素 7

4．4  信息量要适度，注意发挥学生的主体性 8

4．5  采用多媒体技术与传统教学手段两者相结合的教学方式 8

结  论 10

参考文献 11

致 谢 12

1  前言

运用多媒体技术辅助小学数学课堂教学，能充分创造出一个绘声绘色、图文并茂、活跃传神的教学环境，这样大大提升了数学课堂的效率，有助于增强教师与学生之间的互动与情感交流。然而，从辩证法的观点我们可以了解到任何事物都具有双重性，对于多媒体技术来讲，亦然如此，在这样的情况下，我们不可以忽视多媒体技术在实际教学操作过程中存在的误区，要掌握在使用多媒体技术教学时出现的问题，并要采取积极有效的对策来解决。虽然本课题已经有许多教师研究过，他们提出的许多方法和策略也有一定的借鉴作用，但是在新课程背景和当前教育改革的形势下，本课题的研究依然有着非常现实的意义。