摘要：本文分析现行的高中数学内容与大学数学相关课程的衔接问题，及如何有效组织教学以进一步弱化由于体制及设置而造成的对学生学与教师教的影响．并就高中数学的一些课程设置提出一些修改的建议，对大学数学与高中数学的衔接教学提出一种行之有效的教学方法．以使中学阶段数学与大学阶段数学的学习能够有效整合，顺利过渡． 77804

毕业论文关键词：中学数学，高等数学，衔接，分析

Abstract：This paper analyzed the current cohesion problem of high school mathematics and  the university mathematics course, and how to organize teaching effectively to further weaken the influence of the teaching and learning caused by institutional settings, and some  recommendations are posed about mathematics curriculum。 An effective way of teaching is proposed abou the connection of mathematics between them so as to have a smooth and happytransition and a workable integration。

Keywords：middle school mathematics, university mathematics, link up,analyze

目  录

1 前言 4

2 高等数学与中学数学衔接存在的现状 4

2。1 现状主要方面 4

2。2 调查的对象与方法 4

3 调查结果与分析 5

3。1 高等数学与中学数学教学内容的差异 5

3。2 高等数学与中学数学教学目的的区别 6

3。3 大学教师与中学教师教学方法的区别 6

3。4 学生学习高等数学和中学数学在学习方法上的差异 6

4 对策与建议 7

4。1 重视内容差异，调整教学内容，增加衔接内容 7

4。2 增强中学数学和高等数学的知识对比，加强教学方式的衔接 7

4。3 将学生学习方法相互融合，实施学生学习能力培养的衔接 8

4。4 中学数学教师与高等数学教师应进行适当的交流 9

结论 10

参考文献 11

1 前言

高等数学作为绝大多数学生来说是大学的必修课程，需要为学生专业知识的学习奠定良好的数学基础，更是为学生逻辑思维的培养提供了良好的方法．所以高等数学显得尤为重要．但随着中学新课标的实施，高等数学与中学数学在很多方面形成了严重的脱节，尤其是在学习方法上，教学模式上的不同，使得学生学习数学上比较困难．因此，为了使学生在学习高等数学的时候能够有一个服从学生的心理发展规律的教学过程．以及进一步提高高等数学教学质量，针对现行高等数学与中学数学衔接问题现状进行调查分析，分析其原因，并在此基础上提出了做好高等数学与中学数学教学衔接的对策与建议．本文就高等数学与高中数学的衔接问题展开讨论,由两者之间的区别进行一个过渡,总结两者在衔接中存在的问题,最终提出相应的解决策略,希望能够为数学界更完美的发展提供参考．同时也为学生从高中时代进入大学时代有一个充分的准备与了解。 文献综述

2 高等数学与中学数学衔接存在的现状

2。1 现状主要方面

高等数学与中学数学衔接现状主要表现在教学内容、教学目的、教学方法、学习方法等方面的问题．具体来说，教学内容主要表现在自高中新课制定以来，高等数学的内容有了大幅的改动，但高校与高中的改革仍然是各行其轨，并且高校的教学改革滞后于高中的教学改革，两者的沟通与交流较少，必然使高等数学与高中数学出现内容上的脱节现象。自高中新课改以来，一些知识点或是被放在了选修教材中，或是被删除了，这样便易造成大学数学教师误以为这些知识点是高中常出现的；教学目的主要是旨在应试教育与培养学生逻辑思维的区别；教学方法主要表现于中学数学教学进度较慢，而高等数学教学进度较快；学习方法主要表现在学生对于新知识的理解掌握熟悉度的差异上。因此基于以上几方面的现状，采用问卷调查的方法来分析这些现状出现的原因．