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1.2.2访谈法：与学校领导、体育教师及学生进行现场访问与交流。走访这几所学校的体育教师，向他们请教和咨询当前学校体育课教学的情况，并征求一些访谈提纲的意见和建议，同时为问卷的发放与回收做好铺垫。
1.2.3问卷调查法：通过问卷调查的方法，对安阳市城区8所初级中学体育教学存在问题进行认真分析，对体育教学现状进行客观评价，寻找合理化建议。本次调查共发放教师问卷40份，回收40份，问卷回收率100%，其中有效问卷40份，问卷有效率为100%；发放学生问卷160份，回收160份，问卷回收率为100%，其中有效问卷149份，问卷有效率为93.1%。
1.2.4数理统计法：调查所获数据均在excel2003软件包上进行处理。
2.研究结果与分析
2.1安阳市城区初级中学体育教学开展情况
2.1.1体育课程设置
安阳市城区初级中学体育课程的内容存在严重的单一性，体育活动的内容安排仅限于田径项目 ( 只有跑，跳等不需要器材的项目) ，其他项目虽然也有安排，但由于场地限制参与活动的只是少数学生，显然脱离了课外活动的目标要求。学校在组织学生体育课时，应考虑学生的特点和学校的实际去选择和开展学生所喜爱的体育活动内容，增加有针对性的课间素质操、武术操和有特色的“校操”等活动内容，体育课应突破传统单一的田径运动。
2.1.2体育理论课的教学开展情况
体育理论课是指向学生传授体育基本方法、健康保健知识、国防基础理论的一类课型。体育理论是全部体育教学过程中的一个重要组成部分。少数学校进行体育理论课教学，但多数学校还没有开设体育理论课。体育理论课的开设还较少，值得有关教育部门重视。国家在中小学推行阳光体育、快乐体育过程中，运动技能的掌握已经不是体育课的首要任务，而丰富学生生理保健与体育基本知识，增强学生体质培养终身体育思想已成为目前体育教学的发展趋势。因此，结合健康教育进行体育理论课教学显得尤为重要。
2.1.3安阳市初级中学体育教学管理现状
安阳市中学分管体育的领导以副校长居多，达80%以上，其他学校由教务处或其他部门负责，普遍存在组织领导体制不健全，责任分工不明确，领导机制运行效率不高等现象。造成这种现象的主要原因有: 安阳市体育管理还没有统一的模式，学校体育工作管理体系没有形成；加之教育行政管理部门对学校体育重视不够，教育行政部门没有宏观的管理方案和具体的落实措施，缺乏宏观目标和微观管理意识，更无监督、检查的标准；对体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等目标要求模糊，学校体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题。