软件支持 只能在网站内部流通，不能导出

综上，尽管在不同教育维度的应用中，数字徽章的分类、功能、软件支持等有所差别，但其作用都不外乎记录学习路径、对成绩进行评估与认证，以及激励学习动机等。较大的区别是，正式学习中主要是对传统评价方式的补充，而非正式学习中主要是对学习者“软技能”的记录。

2 国内数字徽章研究与应用现状

数字徽章的研究在国内的关注度也在逐渐提高，尤其是近两、三年以内，已有相关研究成果主要是对国外报道的一些翻译或是编译，以及极少数关于数字徽章对在线教育方面应用的研究。但总体而言，这些研究还非常有限。在CNKI、维普等专业学术网站中只能检索到不足10篇相关文章，基本上是有关“数字徽章”的零星研究，还未有较系统的有关“数字徽章”的理论研究或实践应用研究。

3 小结

鉴于以上国内外相关文献的综述，目前数字徽章的相关研究比较缺乏，已有的研究主要停留在可行性分析等相对宏观的角度。数字徽章主要运用于高度教育或继续教育领域的非正式学习中，而在基础教育的在线学科教学中运用甚少。本文将立足于已有成果，以促进在线学习质量为目的，以初中英语在线学习为切入口，收集并分析基于数字徽章的初中英语在线学习评价体系应用及案例，并进行反思总结。

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