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运动损伤概念界定目前有很多学者描述了运动损伤的概念，其中最合理的是在高等体育教材中运动损伤的定义，运动损伤是人体在运动过程中发生的各种损伤及并发症，它与运动项目的战术、技术和动作特点有密切的关系，它与社会工作和生活中的意外伤害有所不同[4]。43945
运动损伤的原因和措施
近年来，许多学者对小学生运动损伤产生的原因进行调查，并分析得出了结论。
陈建东等[5]对广东省连平县的中小学生运动伤害的危险因素进行分析，得出结论。运动伤害不是偶然发生的，是许多因素综合作用的结果，但性格因素、个人行为是影响广东省连平县中小学生发生运动伤害的主要因素。李金荣[6]对湖北省的中小学生运动损伤进行调查分析。他认为运动损伤的原因可以分为内源性和外源性因素，而主要原因是内源性因素。除此之外，疲劳、场地和准备活动等外源性因素同样是中小学生运动损伤的原因。
张晓静[7]对兰州市中小学生运动损伤情况调查分析。得出发生运动损伤的结论：准备活动不充分，身体机能状况不佳，中小学生的发育情况，体育教学条件和设施不完备，过分自信和心理胆怯的心理作用。
何武洲[8]在中小学生运动损伤的原因调查与对策研究中把运动损伤的原因归结到四个方面，分别为学生因素，心理因素，教师因素和学校因素。学生因素有缺乏准备活动和没有掌握动作要领的情况下就盲目练习，心理因素是学生缺乏安全意识和自我保护意识，教师因素主要是教师教学条理不清，课堂纪律混乱，学校因素是场地和器材存在问题或没有定期安全检查，这些因素综合起来造成运动损伤的大频率出现。
大多数学者对小学生运动损伤的发生原因的研究主要为以下几点：（1）个人行为和性格因素；（2）小学生对危险的认识和估计不足；（3）小学生的身体素质比较差；（4）超负荷运动和运动前的准备活动不足。
如何预防小学生的运动损伤，很多学者对此也进行了研究。
林勇英[9]提出预防运动损伤的措施。首先可以通过健康教育增强学生的自我保护意识和能力，可以采取的措施包括：学校要定期检查运动场地和器材，采取必要的防护措施，加强各项安全制度的落实；教师要加强课前准备工作，注重提高教学业务能力，合理指导学生安排体育锻炼和训练项目；学生加强保护和自我保护，加强锻炼，提高身体素质。
刘允芳[10]对运动损伤的预防从学生、教师和学校三个方面来讲。学生要增强安全意识`优尔^文:论;文'网www.youerw.com，注意课前准备活动和课后放松练习；教师课前要认真备课，对于学生出现的错误动作要及时制止并纠正；学校不仅要有“硬件”上的保障，定时检查运动场地及器材，还要在“软件”上下功夫，定期举行各种体育安全知识讲座。
总体来看，对小学生运动损伤的研究大多采用调查分析法，由于地区或学校自身的独特性论文网，近几年对小学生运动损伤的研究趋向于地域性、特殊性。通常对某一个特定的地区或某所学校进行问卷调查或访谈，找出出现运动损伤的原因，针对这个地方或学校存在的问题提出对应的措施，出现运动损伤的原因和改善的措施都不尽相同。
参考文献
[1] 魏玉琴. 实施阳光体育运动影响因素分析及对策研究[J]. 体育科技文献通报, 2009(11): 57-60.