高等数学基础对大学物理学习的影响文献综述

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我所研究的论文题目是“试析高等数学基础对大学物理学习的影响”。高等数学和大学物理是理工类学生必修的基础课。“它们有各自不同的目标和价值判断准则，也有不同的传统。在它们的基础概念部分，令人吃惊地分享着若干共同的概念。”［１］数学是物理的语言，数学的定义与定理回归到物理中，既可使各种物理概念和运动规律得到最明确、最简练的表达，又可使高等数学课程由于自身庞大而难以突出的重点隆出水面。［２］物理课离不开数学，但它给予数学的回馈也很丰厚：①学过物理的学生对数学意境有更深邃的理解，更能体会数学语言的丰富内涵和高度概括力；②物理问题多方位与数学概念相结合，更灵活地运用了数学方法和运算技巧，使在数学课程中分散讲述的内容与方法融为一体；同时，物理对象的实在性是抽象的数学概念的缘起和最直观例证；③一些颇费口舌的数学概念（如第二类曲线积分）可以借助物理的直观而简化处理。这两门课程深刻的、内在的、无法割断的联系，决定了它们需要相互依托，贯通协调，以促进学生知识结构中长期起作用的稳定而可靠的知识内核的生成。因此，作为一名物理师范专业的师范生，要想学好大学物理，那么从一进入师范院校的大门起就应该踏实的掌握好高等数学基础，为大学物理的学习做好奠基性的准备。为了更好的了解高等数学基础对大学物理学习的影响，本论文以周口师范学院物理与机电工程学院物理学专业为研究对象，首先，查阅了历年学生的高数成绩与物理课成绩，初步了解一下高数成绩与物理成绩之间究竟有多大的关联，这主要是为后期的问卷调查做好准备。经过分析历年学生的成绩发现凡是高数成绩偏低的同学，物理成绩也不是很好，当然也有例外，个别同学高数成绩偏低，物理成绩却比较好，因此影响物理成绩的因素不只是高数成绩，还有其他因素，因此调查问卷都有一定的参考价值，最后是对在校物理学学生进行问卷调查，在对大量调查问卷数据分析的过程中，结果显示大学物理学习的主要影响是高数基础。在论文设计期间笔者阅读参考的大量文献，这些文献对完成论文是大有帮助的，以下是详细的文献论述。44537

二、文献论述

[1] 大学物理教学面对的挑战与对策，邱文兵，闫红霞，葛桂贤，科技信息，15 (2010) 534.

本论文是关于在大学物理教学过程中面对学生不太明显的学习效果而提出各种对策。文章首先提出]在大学物理教学中应努力使学生总结发现物理学的基本思想和原理，学习物理学的方法，从而使他们无论学习任何专业从事任何工作都能有所受益。物理学的思想与方法是创造性的解决问题的源泉，方法是能力的支柱，是学习新的知识的阶梯。从某种角度上说，方法比具体的知识更加重要；其次指出在物理教学的过程中融入物理学史的教育，生动的故事，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣论文网。人们获得知识的过程是艰辛而有趣的，物理知识尤其如此，另外，适当的利用多媒体进行教学，可以在有限的时间内丰富教学内容。科学优美的教学课件可以使物理知识形象易懂，传统的粉笔加黑板难以描述和直观表达的图像与结构可以动态立体的展现给学生。可以直观的表述物理规律，形象地再现物理过程，可以把不易用肉眼观察到的现象直观的展示给学生。同时，生动形象地画面，悦耳动听的背景音乐增强了课堂对学生的吸引力。最后在传授物理知识的同时，尽可能多的讲解相关的数学知识。数学抽取各种现象的本质，而且用公式表示出来。有力的推动了科学的发展与传承。实习中说课的一些基本要求和原则;最后就几年的教育实习指导实践总结了认识, 得出增加说课是高师教育实习改革的一条有效途径。本论文主要以学生为中心，认真分析与解决教学中出现的各种问题，教学效果得到了明显的提高。