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    6.4网络快餐异军突起,学生态度褒贬不一
    在“当下大学生只满足于网络快餐文化,阅读态度浮躁”一题中,53.6%的学生不赞成这一说法,认为“网络只是一种载体,与态度无关”,然而,还有46.4%的学生选择了“完全同意”,可见,“快餐文化”盛行的当下,人们还是无法在网络的利弊之间划清界线。
    三、如何改善大学生的阅读现状
    从调查结果可以看出,目前大学生的整体阅读状况还是值得肯定的,但其中存在的问题也应该引起认真思考。阅读可以促进大学生认识自我、反省自我、提升自我,大学生阅读,关系到我国人才建设计划的实施,关系到社会的健康发展,也关系到大学生自身的发展和职业道路发展。所以,改善大学生阅读状况是我们共同面临的一项重大课题。
    (一)营造“爱读书、会读书”的阅读氛围
    1.学校以“世界阅读日”为契机,举办人文讲座、开展读书交流会等活动,彼此推荐新书、好书,就读书方法和心得进行交流,让学生在民主的氛围中,阅读层次、阅读品和阅读技能都得到提升,更重要的是利用校园文化活动激发学生的阅读兴趣,让他们由一开始的被动接受变为主动参与,从而形成浓厚的阅读氛围,带动更多的学生参与书香校园的建设。
    2.举行读书征文活动。并由老师组成专业的评委小组,评选出优秀作品,给予表扬或适当的物质奖励,以鼓励更多的学生回归经典书籍的阅读。
    3.学校取缔一部分毫无意义的选修课,让出时间开设一些有内容、有特色、有吸引力的阅读课,利用这些课程,帮助他们端正阅读态度,指导他们合理地选择书籍,引导他们多读书、读好书,教育他们不再迷恋网络、沉溺“快餐文化”。
    (二)发挥图书馆作为阅读大本营的功能和作用
    1.图书馆应发挥优势,组织力量对大学新生进行阅读教育。应指导新生了解图书馆基本情况,帮助他们进行资料查询。[9]刚从应试教育中挤过来的大一新生,对学习还保持着尚未冷却的热情,对课外书更是怀着一种如饥似渴的期待。高校图书馆在对其进行入馆教育的同时,更应充分利用大一新生的这份热情和期待,培养、强化他们入馆读书、入馆借书的习惯。
    2.在本次调查中,针对图书馆馆藏资源笔者做了这样一个专项调查“您认为我校图书馆藏书种类是否齐全”。结果,认为“齐全”和“不清楚”的各占16.7%,还有46.4%的学生认为“比较的齐全,只是有些常用书的储量太少,经常借不到”,还有20.2%的学生认为“不齐全,经常找不到某些类别的书籍”。图书馆被誉为“人类的终身学校”,对有效的培养、指导大学生阅读,保证大学生的阅读内容和阅读质量责无旁贷。首先,图书馆应采取科学有效的方法,对大学生的阅读需求进行调查、研究,以求全面了解大学生的阅读心理和阅读需要,购买适合大学生阅读的书刊,并加大投资,扩大书刊的数量和种类,为学生注入新的营养。同时,对新上架的图书,利用图书馆宣传栏和图书馆网站及时告知大家,并定期向学生推荐优秀书籍,供学生参阅。
    (三)教师应在培养大学生阅读习惯中发挥作用
    1.首先,兴趣是阅读的前提和先决条件。在兴趣被激发之前,笔者认为,老师强制读书不失为一个好方法。老师除了讲授专业知识以外,还应向学生推荐一些优秀书籍,并指导学生进行读书笔记的书写。同时,由于在高中时期就进行了文理分科,导致大学生的知识结构不尽合理,理工科的学生缺乏人文知识,文史类的学生缺乏现代技术方面的知识。所以,理工科的老师应向其学生推荐一些文学书籍,文史科的老师也应向其学生推荐一些科学技术方面的书籍,以改善大学生的知识结构。
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