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在收上来的72分问卷中，选择每节课的人数是10人，占被调查总人数的14%，选择一半课节数以上的人数是35，占被调查总人数的48%，选择一半课节数一下的人数是22，占被调查总人数的31%，选择几乎没有的人数为5，占被调查总人数的7% 。从上述数据中可以得出河南对外汉语教师在实际课堂上对多媒体，板书，游戏，演唱，朗诵，绘画，书法的使用的总体情况良好，能在实际课堂运用多种方式进行辅助教学，帮助留学生提高学习汉语的兴趣。
（3）调动课堂气氛与管理课堂纪律的协调情况[8]
在收上来的72份调查问卷中，选择总能协调的人数是15，占被调查总人数的21%，选择一半课节数以上的人数是34，占被调查总人数的47%，选择一半课节数以下的人数是23，占被调查总人数的32%，没有选择不能协调的。以上数据说明河南对外汉语教师在调动课堂气氛与管理课堂纪律的协调方面做得很好。
（4）是否考虑针对个体差异性而采取因材施教
在收上来的72份调查问卷中，选择充分考虑的人数是27人，占被调查总人数的38%，选择一半课节数以上的人数是40人，占被调查总人数的56%，选择一半课节数以下的人数是5人，占被调查总人数的7%，没有选择没有考虑的。
（5）课堂上是否使用少量外语辅助教学
在收上来的72份调查问卷中，使用少量留学生母语辅助教学的人数是30，通过进一步的访谈，其中大部分人使用的是英语，还有极少量的韩语，日语。以上数据说明教师使用留学生母语授课的情况很少，需要针对这一方面进行培训。
（6）在课堂中是否组织过学生本国文化展示和交流
在收上来的72份调查问卷中，在课堂中组织过学生本国文化展示和交流的人数是19，占被调查总人数的26%。以上数据说明在这个方面，河南对外汉语教师完成的情况不理想。
（7）如何处理课堂上的中国文化教学？
这是一道非选择题，通过对72份调查问卷的收集和整理，大致分为以下几个方面：第一是对教材中涉及到的文化知识进行讲解，第二是在课堂上专门的整体的介绍中国文化，第三是带领学生进行实践活动，亲身体验中国文化。就河南省实际情况而言，采用第三种方法教学的教师人数只有8人，而且这种方式只适用于国内留学生的教学。
4.河南对外汉语教师科研情况和参加继续教育情况
（1）承担课题数量
在收上来的72份调查问卷中，选择0项的人数是50，占被调查总人数的69%，选择1项的人数是17，占被调查总人数的26%，选择2项的人数是5，占被调查总人数的7%，没有选择3项以上。
（2）科研动机和困难都是什么？
这是一道非选择题，通过对72份调查问卷的收集和整理，动机大致在以下几个方面：有评职称的依据；为完成工作量；总结教学经验；为提高自身能力。出现的困难在以下几个方面：缺乏资金；缺乏所在单位的支持；缺乏资料。