本文将英语量词和汉语量词进行比较，分析英国留学生运用汉语名量词偏误类型及原因，希望能够有助于提高汉语名量词的教学水平，加快中国文化传播，促进中国文化和其他文化的交融。本文将英国留学生在名量词使用时犯的偏误主要分为以下几类：未用名量词、多用名量词、误用名量词三大类，且文中语料皆来源于HSK语料库。

二 留学生名量词使用偏误

通过分析HSK语料数据发现，名量词使用偏误类型比例如下：多用名量词发生的偏误率为 7。5%,未用名量词的偏误率为17。8%,量词误用的偏误率为73。5%。 

(一)误用名量词

    误用名量词是所有量词偏误类型里比重最高的一类，也是留学生最头疼的一类，本文将误用名量词细化分为以下几小类：“个”的泛化，指称同一事物量词的误用，同音异形量词误用，特定语境与名词搭配时误用，特定语境与名词搭配时误用。

1。“个”的泛化

“个”这个量词能够和大多数名词搭配,许多英国留学生在学习量词时，发现量词“个”使用的频率较高，而且“个”的使用范围比较广，“个”既可以修饰具体名词，比如“一个学生、一个桃子”，也可以修饰抽象名词，比如“一个观点、一个构思”，把量词“个”看做是“万能量词”，运用量词和名词进行搭配时，无论是否合适，通常会选择“个”。

○1下一个定义可不是个容易的事。

这里正确的说法是“下一个定义可不是件容易的事。”本文认为是量词“个”的泛所致，名词“事”要和量词“件”搭配。“件”在《现代汉语八百词》中有如下解释：“修饰上衣类；修饰个体器物；修饰事件、案子、公文、信函。”可见名词“事”有专属量词“件”。

○2我记得是当时的那个树是真温柔的。

“棵”的解释用于植物的量词 ，这里树前有专属量词，所以用“棵”不用“个”。

○3父母应该考虑他们的每一个话，每一个动作会怎么影响他的孩子。

每一个话，名词“话”应该和量词“句”搭配。“句”在《现代汉语词典》的解释:

量词，用于语言。由此可见，量词“句”是名词“话”的固定搭配。

从本质上来讲，当需要使用量词时，留学生不考虑与名词的搭配情况使用量词“个”，虽然从语法上看是错误的，但是从交际角度来看，中国人都能听得懂，并没有给交际带来任何障碍。正是因为量词误用并不会对交际理解造成太大影响，所以留学生在偏误发生时往往不能及时改正。但是，“个”的泛化是留学生量词习得的偏误，在名词有专属量词的情况下，一般名词前面不再使用量词“个”。

2。语序误用文献综述

   名量词位置错误是一个复杂的问题，也是英国留学生应加强学习的地方。语序问题应该具体问题具体分析，先不加修饰语最简单的表达意思，然后在靠中心语的地方加修饰语，本文列出如下例句：

○4孩子第一句说的话也是从父母身上学的。

正确的表达方式是“说的第一句话”，孩子说的话，说的什么话，第一句话。汉语定语修饰语有一个语序问题，这里”说的（表示什么样的）“第一句”（表示性质），根据定语排列顺序，限定了量词短语在后面。

○5了结生命是最好的一种方法，但由于病者不能自己作出了结，身旁的人应该在病者