5 凸透镜成像规律实验中培养From优T尔K论M文L网wWw.YouERw.com 加QQ75201^8766 学生创新与探索精神的策略 10

 5。1 培养动手和创新等综合能力 10

 5。2 理论结合实际 注重联系生活应用 10

 5。3 结合科学史 培养情感态度价值观 10

6 影响学生实验态度和实验教学效果的因素分析 10

7 教学反思 11

8 结论 12

参考文献 13

致谢 13

1 引言

教育是立国之本，强国之基，学生承载着未来的希望。学生不仅要学好理论，更要提高实践能力与创新意识。中小学是学生创新素养形成的决定性阶段。初中科学以提高学生科学素养为宗旨，致力于整体培养和提高学生学习能力的研究和实践，包括发展学生思维能力、创新精神和实践能力的内容。因而科学实验教学已经成为培养学生能力的重要途径和有效手段。光学实验是现代物理实验的基本内容，但因光比较抽象的特点，对学生来说是重点亦是难点，更需要通过探究过程加强思维训练。本文以浙江教育出版社初中科学教材中的“探索凸透镜成像规律”实验教学为例，阐述初中科学实验教学中的改进策略和思考。论文网

2 光学知识点及凸透镜成像简介

2。1 光学基本知识点

1、认识光源。自身会发光的物体是光源。

2、光的传播。光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。小孔成像。

3、光速。光在不同介质中传播的快慢是不同的。

4、光的色散。白光由多种色光混合而成的。

5、物体的颜色。物体呈现各种色彩是因为它能反射不同颜色的光。

6、看不见的光，如紫外光，红外光。

7、光的反射和折射。包括镜面反射和漫反射。

8、平面镜成像规律。平面镜成像大小与物体大小相等，像与物体到平面镜的距离相等。

9、光的折射。光从一种介质斜射到另一种介质时，传播方向会发生偏折。

10、透镜及成像规律。放大镜与照相机。

11、人眼的原理。

由上可见，浙江省初中科学教材中光学部分虽然仅占3节内容，但知识量相当大。而且内容具有一定的抽象性、隐藏性，光学里的每一个概念，每一个知识点都是需要学生细细揣摩和仔细思索领悟，不是仅可通过记忆光学名词定义或大量训练就可以理解其内容涵义的，这无疑对学生来说是个巨大的挑战。比如凸透镜成像，虚像与实像的区分，仅靠定义是无法真正理解；再如白光怎么会由多色混合而成的呢？不做三棱镜实验不能真正看到。因此，对于光学这部分内容，教师需要将理论知识与有效的实验相结合，通过真实可见的实验效果和生活实际应用，得出客观结论及主观感受让学生加以理解。文献综述

2。2 透镜及凸透镜成像规律

凸透镜：镜片的两边薄，中间厚，呈凸形；凹透镜：镜片的中间薄，边缘厚，呈凹形。

凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。因此凸透镜可以使物体成像，每一个凸透镜都有自己的焦距（焦点与凸透镜光心的距离）。

凸透镜成像，根据像距（凸透镜与屏距离）与物距（光源与凸透镜的距离）的调整可以获得不同的成像，由此来得出凸透镜成像规律。