摘要：2001 年的《全日制义务教育物理课程标准》确定了情感教育的重要性，将“情感态度价值观”定位于与“知识与技能”、“过程与方法”同等重要的三维刚性目标之一。新课程强调对学生情感态度价值观的培养，要求教师在教学实践中，把教学目标规定的知识、能力与情感态度价值观的教育有机地融合在一起。新课程课堂教学中，不仅要完成本学科的知识目标，而且要培养学生丰富的情感、积极的生活态度，关注学生的思想成长和价值观形成。本文主要就中学物理教学中情感教育的涵义，原则与策略，以及课堂实施等方面展开论述。59057

毕业论文关键词：中学物理教学，情感教育，原则，策略

Abstract：The 2001 "physics course standard of full-time compulsory education" determines the importance of emotional education, the "emotional attitudes and values" located "knowledge and skill", "process and method" equally important goal of 3D rigid. The new curriculum emphasizes the cultivation of students' emotional attitude and values, requirements for teachers in the teaching practice, the teaching goal provides the knowledge, ability and emotion attitude and values education organically fuses in together. In the new curriculum classroom teaching, not only to complete the knowledge goals, but also to cultivate students' emotion, positive attitude towards life, pay attention to the students' growth thought and values formation. In this paper, we will talk about the meaning of the emotional education, principles and strategies, as well as the implementation of the class and so on.

Key Words：middle school physics teaching, affective education, principle, strategy

1  引言  4                  

2  中学物理教学与情感教育  4

2.1 情感教育概述   4

2.2 中学物理教学中情感教育的价值   5

3  中学物理教学中情感教育的原则  8

3.1 主体性原则   8

3.2 尊重性原则   9

3.3 体验性原则   9

3.4 动力性原则  10

3.5 主导性原则  10

4  中学物理教学中情感教育的策略 11

4.1 激发学习物理的兴趣  11

4.2 消除学习物理的焦虑  11

4.3 加强教师情感修养  11

4.4 建立和谐师生关系  12

5  中学物理教学中情感教育的途径 13

5.1 情境创设，兴趣导入  13

5.2 生生互动，共同进步  14

5.3 师生互动，情感交融  14

5.4 研究教材，教法改良  14

5.5 理念创新，素质拓展  15

结论  16

参考文献  17

致谢  18

1  引言

传统的教学模式、学习态度、智力因素等都是影响学习的重要因素。由于传统的教学模式始终围绕着学习成绩，以教师为中心，过分注重对知识的灌输，导致学生学习方式和学习习惯存在一系列的问题，严重影响着学习。在这些模式的掩盖下，往往在有意无意中把情感教育挤得没有立足之地。在物理教学中，物理知识的学习、实验技能的培养、思维方式的提升、心理教育的开展，都离不开对学生情感教育的培养。随着新一轮课程改革的全面启动， 《物理课程标准》 所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的课程目标已逐步深入人心[1]。物理教学中如何落实这些目标，尤其是如何落实情感目标，则成为摆在每一位物理老师面前的全新课题。作为一名即将踏上工作岗位的师范生,研究并掌握中学物理学教学中情感教育的原则及策略有着十分重要的意义：一方面可以为今后的工作和学习打下坚实的理论基础，另一方面也能为学弟学妹们的相关研究提供一些资料和经验。下面，我将从中学物理教学与情感教育，中学物理教学中情感教育的原则、策略以及途径四个方面进行论述。