摘要:近年来,我国的网络技术发展迅速,而微博作为新兴发展起来的网络社交工具,这几年也呈现着方兴未艾的发展趋势。大学生作为思想政治教育的主体,微博的运行对其产生了一系列的影响。在给大学生生活带来便捷的同时也给他们带来了一些负面影响。面对微博给大学生思想政治教育带来的负面影响,我们应该把微博和思想政治教育工作结合起来,完善监督机制,寓教于乐,使大学生在使用微博的同时也能加强自身思想道德修养。59347

毕业论文关键词:大学生,微博,影响,对策

Weibo influence on college students' ideological and political education and its countermeasures

Abstract: In recent years, the network technology in our country has developed rapidly.Weibo developed as a new social networking tools,Also presents the development trend of the burgeoning in recent years.College students as the main body of ideological and political education,Weibo a series of influence on its development.In college students' life to bring convenient at the same time also brought some negative influence to them.In the face of weibo bring the negative effect of the ideological and political education,We should add weibo to ideological and political education work, improve the supervision mechanism, entertaining, make the college students in the use of microblog can also strengthen their own ideological and moral cultivation.

Key Words: college, weibo, influence, countermeasures

“大学生是当今社会非常宝贵的人才资源,是国家的希望,民族的未来。加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,具有重大而又深远的意义。” 怎样用好微博,使微博对大学生思想政治教育发挥出积极的作用,使大学生思想道德水平整体提高,这也是当今时代大学生思想政治教育工作的重要课题。

现如今,微博已在大学生的生活中发挥了巨大的作用,它时刻都在影响着大学生的生活。微博对大学生思想政治教育工作也产生巨大影响与作用,所以我们要将微博运用到大学生思想政治教育工作中去。

一、微博对大学生思想政治教育的影响

    (一)正面影响 

大学生是当今社会微博使用最广泛的群体之一,微博与当代大学生的学习和生活息息相关,加强大学生的思想政治教育,微博也起着相当大的作用。

    1、有利于营建师生互动学习的融洽气氛

    微博作为当下最流行最便捷的传播媒介,已经渗透到各个领域,教育领域当然也不例外。在对大学生的思想政治教育工作中,除了老师在课堂上教学生知识,也可以在微博上发布一些与思想政治教育相关的内容,学生们可以评论和转发,与老师进行互动交流,还可以发表自己的一些看法,与老师们进行讨论和研究,这样就形成了师生互动学习的良好的学术氛围,也将寓教于乐发挥到了极致,更加有利于对学生思想政治教育的增强。

    2、有利于增强思想政治教育的时效性和情感性

    在传统的学习方式中,我们往往处于被动的位置,且学习方式太过单一,学习内容枯燥无,不断的损耗我们的学习热情,使思想政治教育的效果大打折扣。而微博的特点就是便捷,信息传播内容丰富,及时,在微博内容下,双方可以交流讨论,进行思想的冲击碰撞,这也是一个学习和提高的过程,在这一过程中,思想政治内容的覆盖面得到了扩大,增强了思想政治教育的时效性。微博平民化的特点使每个人都有在微博上发布言论的自由,它完全突破了以往思想政治教育方式的束缚,实现了教育的多样化。双方在微博上进行思想的交流,更加拉近了人与人之间的距离,也使原来单纯的信息交流转变成思想的交流与分享,微博成为了人与人思想情感交流的载体,增强了思想政治教育的情感性。

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