（2）统计分析法

本篇文章基于拉斯韦尔关于传播过程中的五个要素，采用了统计分析的方法，对微博中信息传播特征进行分析。对微博内容分析结果表明，人们愈加侧重移动设备的使用。对用户的数据分析，针对用户微博数和转发数、微博数和粉丝数、关注数和粉丝数等进行相关性分析。

   （3）案例分析法

本篇文章对于有代表性的微博样本以及有代表性的微博事件进行案例分析。笔者作为新浪微博的长期用户，参与并见证了一系列新浪微博上的热点事件。本篇文章将以H7N9事件为例，进行简要分析，可以给本文的写作提供一定的资料数据，以增加论文的说服力。

2   理论基础与相关概念

2.1  传播要素的含义与构成

所谓要素，就是事务必须要有的实质或本质、组成部分，也就是构成事物的必要因素。传播要素则是在传播过程中不可缺少的组成因素。弄清楚传播要素可以帮助我们认清传播的过程和机制，知道一次传播中有哪些因素起了作用，哪些没起作用，最终有没有达成效果。

1948年，美国政治学家Harold D. Lasswell在其发表的《传播在社会中的结构与功能》一文中，一开头就提出了了构成传播过程中的五种基本要素的命题：“描述传播行为的方法，即是回答谁？说了什么？通过什么渠道？对谁？产生了什么效果？”后来英国传播学家麦奎尔将其按照一定结构顺序排列，得到了传播过程中的五要素，并形成了广为人知并被人们广泛使用的5W模式。

如果将其变为图解形式，它就成为图2-1-1中的模式。

 传播要素

拉斯韦尔传播模式建立了传播学的基本框架，这种简明的五分法，基本概括了传播学研究的各个领域。

“谁”即传播者，是传播过程的起点，也是传播活动的中心之一。大众传播中传播者可以是个人，也可以是媒介组织。传播者在生产、传播信息的过程中，是控制内容的传播，而且它也是社会系统的一个子系统，而且还受控于社会的基本制度，这本身就是社会控制的手段了。因此，对“谁”的研究又代表着控制分析。

“说什么”即信息，也就是传播内容，是传播活动的中心。它包括特定内容和传播方式两部分，是由一组有意义的符号组成的信息组合。符号包括语言符号和非语言符号。传播内容是的产生贯穿于传播活动过程中，这种内容并不是普遍意义上的信息，而是指所有通过传播媒介传播给受众的信息。要实现有效的信息传播，我们必须把握传播内容生产、流动和并且针对这些相应的环节进行分析、研究。所以，对“说什么”的研究属于内容分析。

“通过什么渠道”即媒介，是传播过程的基本组成部分，是传播行为得以实现的物质手段。传播意义上的媒介是指传播信息符号的物质实体。对“通过什么渠道”的研究即媒介分析，一直都是传播研究领域的重点，并且具有极大的现实意义。它的研究主要有两个切入点，分别是宏观角度和微观角度：通过分析个体的媒体特征，从而更好地管理和利用这一媒介；通过媒介的整体生存分析宏观环境，你可以找到如何满足社交媒体的政治、经济、文化和其他方面的需要，以实现其价值。

 “对谁”即受传者，是主动的信息接收者、信息再加工的传播者和传播活动的反馈源，是所有受传者如读者、听众、观众等的总称，它是传播的最终对象和目的地。对“对谁”的研究属于受众分析，主要围绕着受众的特点、受众的行为动机、受众的价值及其社会意义而展开。