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描述移动学习行业的国内外现状，并对其进行分析，提出三点普遍存在的问题；其次描述了前端的技术现状，相互比较了几种常用的框架之间的优缺点，并提出选择的理由。
行业现状分析87153
在芬兰的一个名为“Telonor WAP 移动学习”的项目中，对移动学习作了如下定义：“由于人们地理空间流动性和弹性学习需求的增加而使用移动终端设备进行学习的一种新型的学习方式”[2]。
在移动学习这块，国内外有许多专业的学习网站，比如国内的慕课网、沪江网校、菜鸟教程网，他们针对学习资源进行了整合，以免费或收费的方式提供给大众。但是更多的网站仅仅只是一个教程网站，而并非完全的移动学习系统，有些网站更没有移动app的支持，更缺少一些能够满足高校学生学习需求的特色。这些网站提供的课程大多是迎合市场的需求，缺乏很多高校老师制作的基础课程教学，或者说他们的教程迎合的是职业上有需要的人群，而非有一些基础课程（如高数）需求的高校师生使用者。论文网
就目前的高校而言，很多高校却也往往缺乏这样一个平台，教学还是趋于传统模式，缺乏一个教学创新的契机。目前并没有将互联网带来的优势（尤其是近几年来的移动化）与传统教学进行最大化的结合。只有线上和线下双重教学模式的真正启动，才能充分发挥移动互联网的长处。
综上所述，目前国内外在线学习还存在如下问题：
（1）仅面向社会人员
现有在线学习系统大多针对社会人员开发，因为在社会人员水平参差不齐，所以视频内容相对基础，不适合高校学生；而且大多数在校学习系统需要收费，作为高校学生，难以支付高昂费用；另一部分在校学习系统并没有充分利用庞大的高校数字资源惠及学生，资源陈旧，学习资源更新速度慢，难以提高学生的积极性。
（2）未充分利用移动端
随着移动互联网的发展，移动端越来越成为我们生活中必不可少的一部分。传统的在线学习系统，并未意识到这个问题，对移动端的支持较弱或根本就不提供支持，在一定程度上限制了在校学生学习的起点和难度。在校学生在此情况下难以做到处处学习、时时学习。
（3）未利用云平台
在现有的系统中，并没有利用云平台进行存储，浪费本地服务器容量的同时，一旦服务器或数据库崩溃，在线学习资源将会受到很大的损失。
面对以上出现的问题和困境，本系统着重从以下几个方面克服：本系统专门面向高校学生开发，系统内容主要支持以学院、专业、教师为基础的授课范围规定，完全符合目前高校授课规划；本系统基于移动Web APP开发模式，在传统的PC端实现系统使用的同时，还可以通过APP实现教学资源的浏览，从而实现移动学习；系统采用七牛云存储平台，将课程的视频、图片、附件等资源上传到七牛云平台，当客户端需要展示资源时，仅仅需要知道相应资源的外域链接即可，在节省系统成本的同时，也有效保护了资源数据。