要想改变农村教育的现状就要从根源入手，教育部门和教育者首先要转变教育观念。教育工作者首先要倡导音乐教育，重视音乐教育，学校应该积极配合教育工作者让音乐课开设的更有意义。赵晓艳《浅议农村中小学音乐教育现状及改革措施》（《内蒙古教育(职教版)》2014）作者对各级领导老师要提高对农村中小学音乐的认识，学校建立综合体系，按照音乐课程标准来开设音乐课，积极开展音乐活动，为学校音乐教育提供条件。此外孔令春《浅议农村中小学音乐教育现状及其对策》（《戏剧之家》2015(05)）、简辽《浅析农村中小学音乐教育存在的问题及对策》（《商》2015(06)）等都提到，教育工作者要转转变教育观念，才能更好的发展农村学校的音乐教育。

音乐教育要想发展，现代化的教育设施是基础，如果一个学校有好的师资团队，没有教学的设施，也只能是纸上谈兵，只能是一种形式教育，因此必须加大及教育经费。宋瑾瑜《浅议南充农村中小学音乐教育现状及其对策》（《北方音乐》2015(13)）中有了足够的财力资源作保障，农村中小学音乐教育设施才可以得到好的配备。张天慧，李巧伟《当前农村中小学音乐教育的现状及对策研究》（《通俗歌曲》2014）中通过社会募捐解决教育资金的短缺，加大教学设备的投入。此外还有宋鹏《浅谈我国农村中小学音乐教育存在的问题》（《黄河之声》2011）、胡振邦,张晓华,郭志山《新课程背景下河南省农村中小学音乐教育现状调查分析》（《大舞台》2011(10)）等都提到这一解决措施。