我国对于教师工作满意度的研究始于20世纪80年代，多以中小学教师为对象，不太研究高校教师。随着教育改革的浪潮愈演愈烈，学者们开始关注高校教师的工作满意度。国内对教师工作满意度状况的研究，大致可归为探索影响工作满意度的因素和提高工作满意度的途径两大类。42604

（1）工作满意度的影响因素

朱新称，卓义周的研究把教师职业满意度的影响因素分为了薪酬、津贴、工作条件、人际关系、工作表现、单位用人制度、管理方式、职业收入比较八个方面，比较全面。 谢钢研究了教师对不同因素的满意感受，结果显示:教师在职业认同感、工作投入感和人际关系方面感受较积极，而在薪酬福利、学校管理方式、自我提升等方面感受较消极。 孙建萍等人研究了教师所在岗位、学历、人际关系和领导方式等因素，结果表明：行政岗教师高于理论课教师,高学历教师低于低学历教师；教师对人际关系的满意度最高,对上级领导素质及管理方式的满意度最低。 金成龙，马欢从性别、年龄和职称等角度研究，研究结果表明：女性教师的工作满意高于男性教师；工作满意度和年龄、职称成正相关。 论文网

（2）提高高校教师工作满意度的途径

倪晓红等人从工作报酬、政策措施、教师发展及人际关系等4个维度研究，提出高校管理必须改革薪酬制度、推行岗位聘用制度、提供良好工作环境条件和营造良好的人际氛围。 

杨毅，许昭的研究结果是：领导方式满意度与员工满意度成正相关，因此，高校管理者应该加强管理的人性化和民主化；实施分层管理的激励措施；重视年轻教师的培养。 

国外研究现状

陆克文和维斯曼的研究结果认为影响教师工作满意的因素主要是收入水平、校内人际关系、工作时间分配等。 

奥兰雷瓦朱和拉里分析了满意状态与激励因素和保健因素的关系，结果满意状态在不同的人口变量上是有差异的。

Holdway则把影响教师工作满意度的因素分为内在和外在两个层面，认为教师的内在因素如内驱力多会提高工作满意度，外在因素如领导管理则多会降低工作满意度。而Jennifer Nias的研究结果证明外部因素也会提高教师的工作满意度。霍伊和密斯卡尔的研究结果认为，工作满意度是慢慢累积提高的，人际关系、领导的管理和工作环境等多种因素都可能降低教师的工作满意度。

对已有研究的评述

从参考文献中可以看出，多年来国内外学者已经对教师的工作满意度有了多角度的研究，分析了教师工作满意度的维度和影响因素，但我国的教师工作满意度研究起步较晚，研究对象多集中在中小学老师，近年来才有少数学者开始研究高校教师，这就需要扩大研究对象和范围。