国外研究现状： 远程教育资源共享离不开现代科技的的进步与发展，所以说国外远程教育资源共建共享平台发展成熟的典型实例是美国，美国作为世界上远程教育资源最丰富的国家之一，不论是美国的的政府、美国的私立还是公立高校、还是民间组织都都投入了大量的人力物力构建自己的远程资源共享平台,一方面为自己的使用提供便利，另一方面则是为民众提供信息服务，增强自己的公信力和社会影响力。其中具有代表性的有:（1）ERIC,即（美国教育资源信息中心）,由美国教育科学院、国家图书馆和国家教育部提供信息和技术支持，拥有完整周密的资源建设计划，由国家教育科学院提供技术完善功能，教育部和国家图书馆提供文献资料，所以说拥有海量的信息资源。便捷快速的的搜索引擎，搭配模糊搜索模式、利用站内的Email问答系统和专家咨询等,能快速帮助用户查询到所需要的资料;（2）Ohio LINK（俄亥俄图书馆和信息网络）,由俄亥俄州政府进行组建,整个信息资源共享网络覆盖全州的大型图书文献信息，整个系统连接了大多数大学和图书馆,实现图书资源的共建共享网络系统，免费为俄亥俄州民众提供免费的便捷的信息共享服务;（3）CERES（教育资源中心项目）由美国国家航空航天局和宇宙航行局 (NASA)提供资金与技术资助,蒙大纳州立大学和来自全美的任课教师共同开发,包括一个资源丰富的在线图书馆和基础教育天文学课程教学的交互式教育资源，实现点对点的教育视频共享，调动学生基础的天文兴趣。62180

  国内研究现状：大数据时代已经来到，数据和信息成为新的网络时代的重要推动力。我们国家当然也不例外，大力促进资源共享平台的建立，建立完善的教育教资源共享以及网络平台资源的共享与流通。而其中有些资源共享平台则与美国国家教育部和高校建立的平台类似。如中国知网的创立和中国数字图书馆工程。中国知网的建立，有利于中国本科学生论文的自律性，有助于加强论文的原创性，更加遏制论文抄袭现象，更加可以促进学生学习的主动性，提升学校老师以及学生对于知识的重视程度。对于中国数字图书馆工程，这是国家在1998年联合全国高校和几十家图书馆的资源，构建多种资源，多种形式的数字资源化的平台分享，由国家提供技术和资源支持，为社会和人名群众提供优质的点对点的资源服务。共享优质数字化课程，实现学校之间优质教育资源及信息的共建，共享和共管。院校的优势在于拥有更多的文件资源，所以由院校进行提供资源，每个学校有自己精通和熟悉的领域，所以，联合众多高校，构建一个平台，集成所有学校的优势资源，那么就会是一个完美的，有效的资源共享网站。P2P技术在国内的应用还刚刚开始，多数人对P2P的认识还不完整，甚至有很多的误解，例如盗版问题，管理性差等很容易与P2P联系起来。每一个新技术的出现都有它好的一面和坏的一面，正如当初互联网的建立，带来了实时便捷但同时也带来了不良信息的加速传播，所以这一次P2P也不会例外，同样带来好处的同时也会带来误解。肖恩范宁即第一个P2P的创始人（Napster文件共享平台），是他带来了文件共享的革命，他的音乐网站共享虽然最终败诉给了唱片公司，但是却带来了产业的革新，就想凤凰涅槃一样P2P[12]开始变得耀眼被世人所关注，但是一个新技术的问世往往会带来一定的误解，因为Napster起初只是肖恩范宁和同学朋友一起做的歌曲分享网站，所以很多人对于P2P的认识变得单一。甚至认为P2P仅仅就只是所谓的歌曲交换，或者在大部分人看来P2P是盗版的代名词，P2P仅仅就是网络盗版资源的交换共享论文网，会对实体经济和发展产生冲击。但是不要忘记，这仅仅是不好的一面，而好的一面大家应该要看到，P2P更有利于商家到用户的点对点服务，更能促进互联网的加速发展，拉动金融改革，带来更多的投资渠道加速社会经济的发展。这是技术创新带来的的力量。每一个事物都存在有两面性，我们不能因为现有的一些偏见和不足，就遏制新技术的发展与创新。而事实上，正是一项项新的技术，新的创新改变了人们现有的生活。这一点点改变的积累，带来的是整个社会的不断进步发展，也正是由于社会的进步发展，带来的的整个社会经济，科技，民主，法制的不断进步与完善。