尽管国内外有关有效教学的研究不少，这些研究为提高小学课堂教学的效率提供了一定的理论和研究基础，但也存在着一些缺憾。 

从研究对象上来说，针对小学生群体的课堂教学的研究不足，多数研究的对象针对的是中学生和大学生。 65676

从研究内容上来说，针对提高小学课堂教学效率的实际操作策略的研究不足。很多一线教师的课题研究多停留在某一节课或者某一门学科的零碎经验总结的层面上，虽然就研究者本人而言，确实提高了该节课程课堂教学的效率，但这些零散的课程学科课题的研究深度不够，研究得出的经验结果局限性太大，无法形成系统的理论，不具备推广价值。论文网 

从研究方法上来说，针对提高小学课堂教学效率的系统调研的实证研究不足，尤其是针对小学课堂教学效率的专门而系统的实验、调查、观察研究更是少之又少。要将现有的研究成果直接整合成一种系统理论和指导方法并且引入小学课堂教学具有一定的困难，许多小学教师无法从中直接获取提高小学课堂教学效率的措施。基于以上现状，本研究课题将立足于已有的研究成果，通过对提高小学课堂教学效率的研究总结出利于推广实施的策略。

参 考 文 献

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[4]梅红.中学物理课堂探究教学的策略[D].浙江师范大学,2005.

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[7]李年终.论课堂教学中学生的参与[J].湘潭师范学院学报,2001.

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