国外研究现状在国外，尤其是在发达国家，对体育是非常重视的。通过查询文献和资料，我们可以发现国外具有很多的社团和俱乐部，都可以供学生进行课外体育活动。国外课外体育活动管理与形式也与与国内的很不同，其中对我国影响较大的，研究较为成熟的国家有美国、日本和德国，他们对于课外活动的现状的调查研究值得我们学习和借鉴。73647

1984年，美国公共健康部组织进行了一次全国范围的学生体质和体育活动调查。得出学生体育活动主要在课外进行，课外体育活动时间占每周活动时间的80%以上。 由此可见，美国学生的课外体育活动时间是非常充裕的。

谈到美国的课外体育活动形式，就不得不说美国的高校体育俱乐部了，美国在这方面做得还是相当不错的，也值得我们学习。戴维·马修斯在他的文章《美国高校的体育俱乐部》中指出：美国高校体育俱乐部的种类很多，规模在10—45人之间。美国高校现在有各类俱乐部12000到16000个，平均每十个学生就有一个体育俱乐部。这也可以看出美国对于课外体育活动的重视，以及俱乐部对于开展课外体育活动的积极作用[6]。论文网

在日本, “围绕课外体育活动，各学校形成了二类活动形式。一类被称之为特别活动，或称必修俱乐部活动，另一类为自由体育俱乐部”[7], 必修俱乐部活动主要致力于综合素质及能力的全面发展。自由俱乐部活动形式，即，利用课余时间，参加其他由学生自主组织的活动。这一般针对高年级，有一定自我组织能力的学生，他们在体育或其他科目教师的帮助下，以更加自由和自主的方式，参与体育锻炼[8]。日本学者Koshi Ryoko和Sekizawa Keiko则从社会支持对学生适应课外体育活动水平的影响来研究，验证了那些得到技术指导和人际关系支持的人比没有得到支持的人适应课外体育活动的水平高的假设[9]。

2 国内研究现状

虽然国内相较于国外研究的较迟，但是现在在这方面的研究成果还是很丰富的。通过知网查阅文献资料，得到了很多关于课外体育活动的研究的文章。

范立仁，顾美蓉等在《全国学生参加课外体育活动现状的研究》一文中得出结论，我国约有86%的学生能够不同程度地参加课外体育活动，这与我国对于课外体育活动的重视有着直接联系，但是他们也同样指出了我国学生参加课外体育活动的强度和次数明显不足，双休日参加课外体育活动的人更是少之又少[10]。

郝海涛在《“长三角”地区普通高校课外体育活动现状和对策》中得出了大学生参加课外体育活动的频度与体育人口的界定标准差距较大的结论。男生仅三分之一，女生不足20%达到了体育人口的标准[11]。

韩娇则是在她的文章《课外体育活动对培养学生体育兴趣的影响研究》中指出课外体育活动能激发学生体育参与兴趣，激发学生的终身体育兴趣。并从内外两方面来培养学生体育兴趣，使他们养成积极锻炼的好习惯，为终身体育打下良好的基础[12]。

上述几乎所有的学者都指出了影响学生参加课外体育活动的因素有功课的繁重，学生面对应试压力，不得不缩短课外体育活动的时间，这种现象尤其在初高中较为明显。还有一方面就是场地和设施的不完备，很多学生其实是想要参加课外体育活动的，但是没有场地提供给他们，他们也只能选择放弃，久而久之就养成了不爱锻炼的坏习惯。

很多学者针对上述问题，提出了自己的建议。陈友民在《试论“阳光体育”背景下普通高校课外体育活动的组织与管理》中提出了四点建议：进一步完善课外体育活动的组织体系；充分发挥校园媒体的作用，营造浓厚的课外体育氛围；建立健全课外体育锻炼考核制度；加强体育文化建设，精心打造体育活动的品牌[13]。刘大海，庞大庆等人也在《高校课外体育活动改革实践与思考》中提出了相应的建议，提出了要借助社会力量以多种形式开展课外体育活动[14]。