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4 Die Liebe zwischen Michael und Hanna .. 7
4.1 Der Protagonist-Michael .. 7
4.2 Die Bekanntschaft zwischen Michael und Hanna .... 7
4.3 Der Vorleser Michael .. 8
4.4 Der Ödipuskomplex von Michael zu Hanna .. 8
4.4.1 Der Begriff „Ödipuskomplex“ ...9
4.4.2 Die Gründe der Liebe von Michael zu Hanna ....9
4.4.3 Der Ödipuskomplex im Roman .9
5 Die Haltung von Michael zu dem Krieg . 11
5.1 Die Haltung von Michael zu Hanna im Gerichtshof... 11
5.2 Die Ambivalenz von Michael .. 12
5.3 Die Gedanken von Michael nach dem Besuch des Konzentrationslagers 14
5.4 Multireflexion . 15
6 Schlusswort .. 18
Literaturverzeichnis. 19
1 Einleitung Als Richter und bekannter Schriftsteller arbeitet Bernhard Schlink an der Humboldt Universität. Ohne Zweifel ist sein Roman Der Vorleser ein berühmtes Werk in der Nachkriegsliteratur. In diesem Roman gehen die Menschen auf verschiedene Weisen mit dem Holocaust um. Bernhard Schlink ist hauptberuflich Jurist. Diese Tatsache schlägt sich in verschiedener Hinsicht in seinen Texten nieder. Zum einen ist nicht zu übersehen, dass viele seiner Protagonisten Juristen sind (Selb, Michael, der Vater des Jungen aus der Erzählung Das Mädchen mit der Eidechse und der Junge selbst, der Professor für Völkerrecht aus der Erzählung Der Sohn u. a.) oder im juristischen Milieu zu tun haben. Weiterhin wird inhaltlich so auch in Der Vorleser, das Prinzip von Schuld und Sünde verfolgt. 源Y自:优尔W.论~文'网·www.youerw.com
In China wird über Bernhard Schlink und seine Werke nicht so weit erforscht. Im Jahr 2012 übersetzte Herr Qian Dingping diesen Roman ins Chinesische. Als der Bestseller gibt es viele Unterschiede zwischen dem Vorleser und anderen Romanen. In diesem Roman gibt es viele Themen: Lieb und Verrat, Verbrechen und Schuld, Moral und Gesetz. Der Verfasser dieser Abschlussarbeit möchte sich mit der Schuld und dem Überdenken beschäftigen und ihre geringfügigen Bemühungen für die Forschung der deutschen Gegenwartsliteratur beitragen. Die Arbeit gliedert sich in 6 Kapitel. Zuerst wird ein kurzer Überblick über die ganze Arbeit gegeben und auch über das Thema und den Forschungstand. Von dem Hintergrund der Geschichte und Literatur gehe ich in Kapitel 2 auf Nachkriegsliteratur ein und behandle in Kapitel 3 die kurze Einführung vom Werk. In den nächsten Kapiteln werden die Hauptteile der Arbeit vorgestellt. Ich gehe zuerst auf die Analyse für das Protagonisten Michael ein und dann die Textanalyse. In dem letzten Kapitel wird die Arbeit kurz zusammengefasst. 2 Nachkriegsliteratur Nach dem Zweiten Weltkrieg gibt es viele Werke über Krieg und Rückkehr. Wir nennen sie Trümmerliteratur oder Nachkriegsliteratur. Der Vorleser ist ein berühmter Roman. Es ist auch ein erfolgreicher Roman, weil der Autor Bernhard Schlink zwei lebendige Protagonisten geschaffen hat (Hintzenberg, 1980:44).
2.1 Der Begriff „Nachkriegsliteratur“ Deutsche Reflexionsliteratur vertritt die Ausbeute aus den Nachdenkenaktivitäten über die Sündengeschichte des Dritten Reiches von der deutschen Bürgerschaft mit Hilfe der literarischen Form (Beutin, 1994:30). In Deutschland besteht deshalb die Reflexionsliteratur, weil Deutschland in der Regierungszeit vom Nazi unzählige Verbrechen verübt hatte: Erstens, es hatte ein rassistisches Massaker an Juden und Zigeunern angerichtet; Zweitens, es hatte unverfroren die Bürgerschaft auf der besetzten Gebiete ausgebeutet und unterworfen, außerdem hatte Nazi systematisch die Apartheid und Terror-Politik in- und nach dem Krieg in Deutschland und auf der besetzten Gebiete eingeführt; Drittens, es beseitigten die politische Opposition auf grässliche Weise mit Hilfe der Polizisten und der Justiz. Eben diese Verbrechen hatten der Bevölkerung in der Welt schwere Katastrophe gebracht, Deutschland braucht, sich tief darüber nachzudenken (Beutin, 1994:38). Deutschlands Reflexion über die Nazi-Geschichte ist tief und lang, einerseits weil es unter dem Druck der Siegerstaaten steht, andererseits weil die germanische Nation aus tiefem Herzen in sich geht. Am 08. 05.1945 kapitulierte Deutschland ohne Bedingungen. Die Vereinigten Staaten waren der Meinung, dass die ganz germanische Nation kollektive Schuld an der Entstehung und der Tat vom Nazi war, deshalb betrieb sie nach dem Krieg in Deutschland Bildungsumgestaltung Politik, damit lässt sie die Deutschen die neuen Begriffe in der Zivilisationsgesellschaft wie Freiheit und Demokratie aufnehmen, indem diese Politik durch manche Maßnahmen wie Organisation zum Lernen, zum Erziehen und zur Ausbildung die Bildungsumgestaltung führte.