小银星艺术团的课件都是经过老师们参加内训后不断总结，共同付出后所编创的内容，它与其他机构内容所不同的是所有课件都是根据孩子年龄循序渐进设置的，而且一学期的教学任务也划分十分明确，例如一级的教学任务就是初步让孩子认识自身的各个身体部位，头颈肩腰胯等，让孩子初步认识左和右。并且小银星舞蹈课程划分为了启蒙和进阶阶段学习，启蒙分一到六级，而进阶则是六到十二级，而这些舞蹈内容都是层次递进的，让孩子更好的接受所学内容。

4。2 教学方法

小银星的舞蹈老师年龄大多在20到30岁，这群年轻教师正处于一种拼劲十足的年龄，她们大多都是思维活跃，充满了想象和创造力，以及心态都特别积极向上，能够创造性地完成各项任务，并且敢于不断展示自己的优势。但是往往是闯劲有余，教学效果却不显著，很大一部分原因就是找不到教学的方向，不能选择合适的教学内容和方法，导致雷声大雨点小。而“程式化”舞蹈教学给了年轻教师一个范例或者说模板，照着现成的方案去做就可以了，缩短了年轻教师的成长时间，让年轻教师迅速掌握舞蹈教学的核心，胜任舞蹈教学的要求。文献综述

对于大多数年轻教师来说，提高自己能力的最为有效方法就是不断的去模仿那些优秀教师的教学风格和方法，很多年轻老师会通过借鉴别人的成功经验来提升自己，不断地模仿和学习优秀舞蹈教师的教学方法，甚至直接去借鉴引用别人的教学内容和方法来进行教学，在学习与借鉴这些老教师教学特点、教学方式、教学手段的过程中，及时的总结自己的经验和不足，选择适合自己特点的教学方法，挖掘出自己的特色。而我们应该要学会总结大家的优点，不断的进行创新，然后把不足改进、克服。不盲目的对别人的方法照般照学，须仔细研究该教学方法和内容是否适合自己，是否适合幼儿很好的吸收。只有这样不断的学习总结，才能更好的促进教师间相互学习，逐步发现适合自己的教学风格，形成属于自己的教学特色。程式化教学给了教师队伍一个彼此交流和协作的机会，在制定教学内容和完善教学流程时，集思广益，群策群力，这是程式化教学效果得以保障的原因之一。

4。3 教学评价

“程式化”教学的一大优点就是节约学员的学习时间，在舞蹈学习中不会因为舞蹈动作的不连贯、不明确等问题而中断舞蹈的训练，舞蹈学习过程中没有了阻碍，舞蹈的有效学习时间也大大增加。由于程式化的教学内容在视频中，在课件里都有显示，随时可复现，所以学生无论在培训学校还是在家，都有更多的时间去回顾，去练习掌握不牢靠的动作等，有充足的时间和精力来保障。程式化的教学在一定程度上保证了幼儿学习舞蹈的精力得以流畅而自信的发挥，在学习过程中，可以避免较大的阻碍或者挫折造成的负面情绪积累，学习的过程始终是轻松愉快的，精心设计的流程也让每一个环节的目标都能让学生达到，在各种奖励和成功的激励下，学生能够对舞蹈的教学内容快速把握。