音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课程。学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领悟音乐的艺术魅力，培养学生对音乐持久的兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格，树立正确的情感态度与价值观：[2]

2.1 学习音乐有助于开发学生的大脑

人的大脑是自己的智囊，它可以分为左半球和右半球，左半球被称之为“语言脑”，具有认识、语言、阅读、代数、逻辑思维等功能；右半球被称之为“音乐脑”。具有接受音乐的中枢，还具有形象思维、感情审美等功能。通过对音乐的教育与兴趣的培养，有利于开发大脑的功能。

2.2 学习音乐有助于提高学生的文化素养源:自/优尔-·论,文'网·www.youerw.com/

古今中外的音乐作品数不胜数，它是人类文化传承的重要组成部分，在学习音乐的过程中，我们会欣赏不同国家、民族和地区的音乐，了解到各个地方不同的人文背景，欣赏到各个国家的文化差异，从而增强同学们的文化素质提高。

2.3 学习音乐有助于加强学生的智力提高

学习音乐，有利于提高学生反应的灵敏度、思维的活跃度，还可以增强学生的记忆力。例如著名的“莫扎特效应”，莫扎特的音乐作品中的节奏与人类大脑的一些节奏周期相符，所以，莫扎特的音乐可以提高人们的学习和记忆能力。人们在身体疲惫的状态下，倾听舒缓的音乐有助于大脑神经系统的放松，从而提高大脑的工作效率，促进大脑的协调发展，挖掘大脑最大潜能。

2.4 学习音乐有助于提高学生的审美素质

审美教育是音乐教育中最重要的组成部分，它是列入中学课程中最重要的一个理由。多年的音乐教学实践说明，培养学生的审美能力，有助于学生美育的发展以及综合素质的提高。音乐教育主要是要引导学生们树立起对音乐的科学审美观，加强学生对音乐美的感受能力和鉴赏能力。学会聆听音乐，品音乐，进而学会品人生，学会在生活中寻找美，享受美。这些对于学生的心理素质的培养和生活态度的树立都会有着很重要的影响。

2.5 学习音乐有助于培养学生的思想素质

素质教育是我们当代教育中最为重要的部分，通过学习音乐， 可以提高同学们的思想觉悟、净化心灵，完善品格，培养高尚的道德情操。培养他们乐观的情绪、顽强的毅力和良好的个性。

2.6 学习音乐有助于丰富学生的想象力和创造力

在音乐教育中，培养学生的想象力和创造力是十分重要的。比如，我们在上歌唱课的时候，一首歌曲可以分为两段，讲到第一段时，可以按照老师给的歌词去演唱，而演唱到第二段时，可以让学生去填词，填完词后，自己创造舞蹈去表现这首歌曲，不同的想象力会创造出不同的演唱效果、舞蹈效果。让同学们在音乐教学中感知音乐、学习音乐、创造音乐，从而去提高学生们的想象力以及创造力。文献综述

2.7 学习音乐有助于培养学生的个性意识

俗话说：“性格决定命运”，这就体现出性格对人们生活的影响。素质教育强调应重视学生们个性的培养，而通过音乐教育可以促进学生个性的健康发展。音乐教育主要突出的思想是以学生本身为主体，让学生们自己积极主动的参加教学活动，充分培养学生学习音乐的兴趣与积极性，培养学生的独立精神和独特的个性意识。