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赫伊津哈最大胆的论断莫过于争斗中的游戏成分，他甚至引经据典得论证“游戏就是战斗，战斗就是游戏。”战争是游戏的一种极端，极致的表现。战争中的仪式，礼仪和排兵布阵等等都体现着游戏的概念。而我们进行的许多游戏也明显烙上了战争的影子。由打仗演变来的象棋，围棋，以及现在电子游戏市场中占比最大的战争类游戏，不难看出人们把游戏当成战争的一种延伸。战争造成的破坏是巨大的自然是该被避免的，但战争的概念对于人类文明的发展却也起到了至关重要的作用。从简单的角度看人类的战争就像动物间的争斗，只是加上了社会性，使其变得影响巨大。而在战争中把人和动物乃至魔鬼区分开来的一个重要因素就是其规则性，这也是游戏的一个重要特征。撇开那些冠冕堂皇的理由，战争实际是人类追求荣耀的游戏。
2．3游戏的意义
动物通过游戏学习生存的本领以及相互之间交流感情，人类在此之上又赋予了文明的印记。赫伊津哈认为：初始阶段的文明是游戏的文明。文明不像婴儿出自于母体，它在文明之中诞生，他就是游戏，且绝不会离开游戏。赫伊津哈对游戏进行了高度的评价，认为人类文明的发展在离开游戏后将荡然无存。这对于人类社会是这样，对于人类个体更是这样。不难看出许多伟大的发现和发明创造都是在游戏中获得的。这时不得不提到游戏在大学校园生活中起到的重要作用。同学们在游戏中互相交流，互相了解，增进羁绊和友谊。相对于学习，游戏更容易将大家凝聚到一块，让思想的火花相互碰撞，从而在游戏中成长。营造一个良好的校园游戏环境是一个学校成熟办学的重要环节。在校园中压力比起进入社会工作相对较少，学生在学习和游戏中也有更多的时间去思考，许多成功的发现和创造都是源于校园。世界上最年轻的亿万富翁Facebook的创始人马克扎伯格最初开始他的事业就是由在学校中的一个略有争议的游戏开始的。
游戏对健康生活同样意义重大：“一个人或者一个社会如果没有游戏，就等于堕入了无意识的、行尸走肉般的昏迷状态。艺术和游戏使我们与常规惯例中的物质压力拉开了距离，使我们去作这样的观察和询问。作为大众艺术形式的游戏，给一切人提供了充分参与社会生活的直接手段。”[2] 正当的游戏对人的身心健康是有好处的。当然我们也不能忽视游戏的带来的负面影响，一的沉迷于游戏中显然也是不可取的，我们应当合理得分配游戏时间，这样才能更好得投入到日常生活中。