4。1 备课环节文献综述

在备课环节，首先我明确的是本课目标与重点难点。作为造型表现学习领域的一课，如何使学生了解运动中人的状态，并且简明扼要的用线条的方式来表达艺术形象是这节课需要解决的最重要的问题。而如何让本节课体现文化理解的要求，则是备课环节我所关注的重点。

在查阅教参与网上所有参考教案之后，我发现一个共同的问题。这些案仅仅是把知识点逐一列出，一整节课基本可以概括为“看图赏析大师作品—给出速写定义—量一量人体比例—学生动手画”，最多加上教师示范线条的各种画法，在听了淮安各个中学的美术课之后发现，现在的美术教师大多也确实是这么上课的。这种简单的知识罗列使一整节课缺少灵魂。

在经过指导老师的引导之后，我发现为本课的文化内涵找一个载体是一个很好的办法。在无意中看到的武术表演之后，我发现可以用中华武术作为本节课的载体。武术是中国的古老文化，线条是中国绘画中最古老的表现形式，两者都有着刚柔并济的契合点。用线条的灵动来表现武术动作的潇洒飘逸，再合适不过了，它们完美结合，相得益彰，彰显了中华文化和艺术的独特魅力。最终回归到课堂中，让学生用线条去表现你心中的中华武术形象，这无疑是一堂具有文化内涵的美术课。