2 研究方法

2。1 研究对象

个案人口学资料：L（化名），女，21岁，某高校大三学生，独生女。足月生产，母乳喂养，家族成员无精神病史。此前未接触过沙盘游戏。父亲为公务员，母亲为家庭妇女。父亲一直想要一个男孩而与生育后身体不适于再次怀孕的母亲屡次争吵。

个案自述：父亲固执且缺乏同情心，母亲性格懦弱、逆来顺受，父母吵架频率很高且一旦开始就会持续数天。在父母吵架期间自己只得饿肚子上学，且晚上由于父母争吵声过大难以入眠，自有记忆以来一直处于恐惧之中害怕父母离婚自己无人养育。在父母的争吵声中长大，对自己的性别特别不满意，因自己不是男孩让妈妈无端受过而自责内疚。青春期初期试图依靠吃冷饮、洗冷水澡使自己丧失生育能力。高中时因有男生追求，更加厌恶自己的女性身份，因而长期穿色彩单调的男士或中性服装，并长期留短发。大学入学以来，为了让自己看起来不那么另类，留起了长发，也开始尝试穿颜色鲜艳一点的女式衣服，但排斥穿裙子等凸显女性美的衣服，拒绝佩戴任何装饰品，和男生交往止于友谊。性格偏内向，有几个知心朋友，没有人际交往问题。学习成绩中等，喜爱音乐、看书等、兴趣广泛。因觉得厌恶女性身份并且觉得自己有“性别认同障碍”以及长期和父亲缺乏联络，又受到母亲催促和父亲沟通，觉得十分苦恼，决定求助。

咨询师初次印象：L身着偏中性的服装，身材修长，整体男性化特征明显，看起来忧心忡忡，注意力不集中，举止局促不安。

2。2 研究材料及研究工具

2。2。1 沙盘室

沙盘室设置标准，环境安静，光线适当，室内配备空调，布置温馨。

2。2。2 沙盘

个体沙箱标准规格72*57*7（cm）、黄沙半箱、尺子一把（方便抚平沙子）及沙具若干。

沙盘外部是黄色的，代表大地，内部是蓝色的，象征河流和大海。沙盘为来访者构建了一个独立而受保护的空间，让来访者可以自由地呈现自己。

2。2。3 体像烦恼量表文献综述

研究选用高亚兵等人编制的青少年学生体像烦恼问卷，该问卷由形体问题、容貌问题、性别、性别特征四个分量表组成，共计25个条目。采用自陈式报告，3级计分：1表示“符合”、2表示“不置可否”、3表示“不符合”。各分量表所得分值越低，表明体像烦恼越严重，任何一个分量表得分平均分小于2，即可被认定为体像烦恼。（高亚兵等，2003）2。2。4 症状自测量表

该量表也叫SCL-90，一般用来测验个体的心理健康水平。共有十个分量表：躯体化、忧郁、焦虑、强迫症状、精神病性、人际关系敏感、敌对、偏执、其他（睡眠与进食问题）。采用5级计分法，0-4分别表示“无”、“轻度”、“中度”、“重度及严重症状”。总分高于160、阳性条目数大于43项或任意一分量表得分平均分大于2，即可考虑筛查阳性。（汪向东等，1999）

2。2。5 其他材料及设备

SPSS17。0、电脑、纸笔若干、秒表、摄像机等。

2。3 研究设计及流程

2。3。1 沙盘游戏指导语

“这是一间标准的沙盘室，我们在这里进行沙盘体验。这里有3个个体沙盘，可以任意选择。靠墙的架子上是沙具，可以随意选择你喜欢的沙具创作沙盘作品。在这里你不会被打扰，你可以完全放松、专心致志地创作自己的沙盘。沙盘的制作时间没有限制，但一般不应超过50分钟，你有充足时间制作沙盘。我会记录下你每次制作沙盘的时长，并且在你制作完成后拍照以便后续的分析，如果你准备好了，就可以开始了。”