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1.2 国内外关于铁路道口预警的研究状况及发展趋势
1.2.1 国内关于铁路道口预警的研究状况
1.2.2 国外关于铁路道口预警的研究状况
1.2.3铁路道口预警的发展趋势
1.3本课题的指导思想
毕业设计是本科学习阶段的一个重要环节，不但能巩固学生的专业知识，而且能培养学生综合运用所学知识进行科学研究和创新的能力，对于即将继续深造和走向社会的学生来说起着承上启下的关键作用。在毕业设计中的指导思想主要有以下几点：
（1）根据个体差异，注重因材选题
作为指导教师，要研究学生，对学生的知识水平，学习能力，个性特点，兴趣爱好应有所了解，这样，才有利于毕业设计的顺利开展。对于学生存在的个体差异，教师应有针对性地做好选题指导工作。对于学习成绩好的同学，需给他们制定较高的目标，要求其灵活应用所学的专业知识，做到理论与实践相结合，循序渐进，争取有所创新；对成绩一般的同学，需选择难度适宜的课题，使其不至于产生畏难情绪，让他感到通过自己的努力，也能够顺利完成毕业设计任务。
（2）巩固专业基础，力求学以致用
毕业设计的主要目的是为了培养和提高学生综合运用所学知识、分析和处理实际工程问题的能力。学生通过本科阶段的学习已经掌握了一定的专业知识，但这些知识大多来源于书本。毕业设计为学生提供了一次理论研究与联系实际的机会。在进行毕业设计选题时也要充分体现毕业设计的目的：一方面，所选课题要有较为广阔的专业知识背景，让学生能通过毕业设计巩固专业基础，并对书本知识有进一步的认识；另一方面，所选课题要有一定的深度，让学生有更多运用所学知识的机会，培养学生独立思考，独立解决问题的能力。
（3）提高科研能力，培养创新精神
现在的高等教育，应从过去的单一教学，教学、科研、社会服务三位一体式转化，而毕业设计，不仅是本科生学习阶段的一个总结和深化过程，而且对不少学生来讲，是其从事科研活动的起点。在在指导毕业设计过程中，对毕业设计的每一个目标的指定，每一个环节的指导，教师都应以提高科研能力为主旨，有意识地培养学生的创新精神，创新精神是科研活动的生命力。由于本科生掌握的专业知识较为有限，所以，毕业设计的重点主要还是在于巩固和灵活应用所学的知识，但这并不意着毕业设计就是低水平的重复。教师选题时也要考虑到学生创新精神的培养，不能把毕业设计的内容规定得过死，应给学生积极探索科学新知、发扬创新精神的广阔空间，对学生在毕业设计中表现出来的求异思文，要有意识地加以鼓励和引导，不能一棍子打死。
（4）结合学科现状，体现发展方向
要求指导教师利用毕业设计这一机会，帮助学生选择难度适中的具有代表学科现今发展方向的课题，并在指导过程中补充讲解相关的背景知识，使学生在完成毕业设计任务的同时较为全面地了解本学科前沿研究的概况及发展趋势，为其今后研究方向的选择提供依据。
（5）坚持寓德于教，加强素质教育
在毕业设计中，老师既要寓德于教，教育学生要坚持实事求是的原则；加强明辨是非的能力；具备刻苦好学的品质；发扬谦逊合作的精神；树立报效祖国的志向；具备高度的社会使命感和责任感。教师更要言传身教，使学生的政治、思想、道德、心理等各方面的素质均有一定的提高。