绍兴的船啊绍兴的桥【知识与能力】

1.有感情地朗读课文,掌握本课生字词。

2.感受本文的语言特色,尤其是大量叠词的使用。

3.通过教学训练学生的想象能力,培养学生从不同角度来感悟、理解课文的能力。

4.根据课文内容,学习抓住事物的特点的写作方法。

【情感态度与价值观】

1.感受绍兴的水、船、桥、人的和谐美。

2.激发学生对江南水乡独特风情的喜爱。

绍兴的船啊绍兴的桥【过程与方法】

⒈课前预习,查阅相关资料,拉近学生与江南水乡的距离。

⒉以小组学习、轻松谈话的方式,抓住重点词句体会情感和意境的方法,使学生乐于表达自己的想法。

3以各种形式的读,深化学生对文本的理解和感受。

4辅以多媒体教学方法,突出文本美的意境,升华学生的情感。

【教学时间】二课时。

绍兴的船啊绍兴的桥【教学过程】

第一课时

一、 通读全文、整体感知

(一) 通读全文、正字正音。

1.导入

师:摇哇摇,摇到外婆桥。一句耳熟能详的儿歌,一下子把我们带到了美丽的江南水乡,让我们乘坐乌篷船,穿梭于有着五千座桥的江南,带上我们的小伙伴,出发吧!

2.出示小组预习要求,检查预习。

● 读准字音,读通课文。

● 把易错的字写在纠错本上。

学生自己在小组中读课文。

教师针对存在的共性问题在全班强调。

3.再次通读全文,正字正音。

指名读,其他思考:课文主要写了什么?

(二)理顺文章脉络,整体把握文章。

1.课文主要写了什么?

2.文章哪个地方给你印象最深?

(板书:篷船 桥)

二、围绕中心话题,细读文章第一部分。

1.课件出示中心话题:绍兴的船和绍兴的桥各是怎样的?它们和绍兴的孩子的生活有怎样的关系?画一画,读一读。

2.引导学生先来重点品读文章的第一部分。(1-4自然段)

3.学生自学,再在小组中学习。

4.全班交流。

绍兴的船啊绍兴的桥预设点:

(1)摇哇摇,摇到外婆桥。

师:一句家喻户晓的儿歌你想到了什么?它在文中起了什么作用?引导学生陶醉读。

(2)啊,水好清啊,风好香啊,船似乎在是镜面上滑过去,滑过去。(课件呈现)

师:你怎样理解“清”和“香”?(设计意图:让学生通过反复诵读,体会到作者用了有声有色,有香有味的写作技巧,充分表现了水乡的美丽。激发学生对水乡的喜爱之情。)

引导学生美读。

(3)第4自然段。

师:评价一下船夫的驾驶技术吧!(设计意图:让学生积累一些象声词,如:嘎吱嘎吱。积累描写人物外貌的词,如:黝黑黝黑。认识到船夫与人们生活的关系,感受到船夫也是江南水乡一道亮丽的风景,让学生多角度去感受水乡之美。)

(4)学习抓住事物特点进行描述的写作方法。

第二课时

[教学过程]

一、引入新课,继续研读文章后一部分。

师:上节课乌篷船的样子一定给同学们留下深刻的印象,这节课我们将穿梭于绍兴的江面,去欣赏那形状各异的桥。(出示中心话题)

1.课件呈现中心话题:绍兴的船和绍兴的桥各是怎样的?它们和绍兴孩子的生活怎么的关系?画一画,读一读。(设计意图:培养想象能力。

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