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定位的培训方向机械设计制造及其自动化专业，机械电子，培养具有机电产品开发能力的学生。笔者借鉴国外的实验教学经验，建立一个完整的教学实验系统，进行了机械设计实验教学改革的深入，制造自动化专业培养方案，创造了一个完整的实验教学体系。在培养学生能力和创新意识起到了积极的作用。
Ⅱ.实验系统的构建
根据专业特点和培养目标，我们已经制定了指导思想的实验系统，学生可以在四年的训练过程中得到锻炼和培养学生运用知识来开发产品的基本实验能力和能力。据认为由基础到专业的实验系统，符合人们的认知规律，专业系统分为两个阶段，基础实验、专业实验。基础实验培养与大学早两年试验的基本能力的学生。专业实验是在大学的后两年，它把知识的实验过程，围绕一个目标，锻炼学生综合运用知识的能力和创新能力。
A.基础实验注重能力的培养
基本的实验是培养学生的基本实验技能和必要的能力。根据机械电子工程专业的特点，实验技能，包括设计的机械产品方案设计能力，发展能力和电路的开发和调试的能力，还需要掌握一些必要的工具的使用。周围的三个技能的培养，设置以下实验方面：
1）程序设计开发能力的培养
为了培养学生的嵌入式系统开发的能力，它要求学生掌握程序开发的C语言的语法和功能在C语言程序设计实验调试。一起锻炼需要他们掌握单片机的编程能力，熟悉开发工具，准备以后的嵌入式系统的开发。
2）电路的发展培养和调试
为了培养学生的硬件设计，调试能力的发展，学生需要掌握电路设计和开发能力，在电路分析实验，电子电路，数字电路与逻辑设计，实现了单片机最小系统的设计与开发的工程训练实验单独。电装的实践要求学生装配和调试电子产品。通过培养程序设计的开发能力和调试能力，学生可以学习控制器的硬件和软件的设计和开发能力的能力。
3）机械产品的设计能力的培养
让学生有一个简单的机械产品的设计和加工能力，要求学生做简单的机械产品设计，计算机图形学实验，要求学生在金属加工的产品设计，加工和装配，这样不仅锻炼了学生使用的产品设计工具进行产品设计的能力，又能让学生掌握基本的加工的方法和技巧，熟悉各种处理。
B.作为一个整体，熔炼各种实践环节，分层，有机专业实验
上大学之前的两年，实验系统是一个科学的、系统的，学生应掌握的基本实验方法，得到实验的基本训练对能够独立或合作完成一个实验的基础知识和专业技能的基础上，综合应用。为了发展机电产品的学生的开发能力，专业实验系统没有设置特定的课程，但实验分为机械基础实验，机械和机械试验。专业实验体系的组织使用的是典型的机电产品为对象，看到学生的能力为目标，注重产品开发，这种开发过程分为几个阶段按照机械和电子产品的开发，以及训练程序链接到产品的设计与开发。
1）机械基础实验
机械基础实验要求学生综合运用知识，完成任务的机械产品的结构设计是什么，
测试和零部件制造的力学性能测试，产品组装和质检，培养学生的机械产品开发能力。
2）机械专业实验
机械专业实验要求学生完成产品控制器包括控制系统的开发设计，控制器的硬件和软件设计和开发，如进行总体方案设计，控制系统，检测方法的设计和传感器的选择，控制器的硬件结构，原理图和PCB设计，控制器的开发，该控制算法的设计，控制程序的设计与开发。他们可以培养学生的嵌入式系统开发的能力。
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