农村家庭教育投入问题研究
关键词：农村家庭 教育投入 影响因素 子女数量 收入状况
改革开放以来，随着我国经济的快速发展以及知识经济的迅速到来，我国的教育事业越来越受到重视，教育事业甚至可以说是实现中国崛起，实现中国梦的至关重要一步。中国有13亿人口，而又8亿人口都再农村，所以要实现国民素质的提高，农村教育事业也就成了重中之重。教育投入是实现教育事业发展的关键因素，决定着教育事业取得的成效，也是教育事业发展的先导。
就现在对教育投入的研究情况而言，许多学者主要是以经济学为角度来研究个体教育投入，对教育投入行为的分析也只是从教育的投入——（所谓）利润入手，而很少有学者从社会学角度来分析农村家庭教育投入，就算有也仅仅是把国家当做主体而进行的研究，而现在很多学者已开始把研究的目光投向农村家庭教育投入，并引起了学者们深刻的思索。本篇文章对农村家庭教育投入问题进行的一系列调研和思索，主要是以社会学为角度，以调查法、文献法和数据统计为主要研究方法。首先本文从农村家庭教育投入现状及存在问题入手。
一、 农村家庭教育投入现状及存在的问题
1．财力投入的现状及存在的问题
农村家庭在供养子女上学接受教育时需要有直接的金钱支出，主要包括：书本费、学杂费、各种各样的供给费以及交通费住宿费等支出。一直以来，学杂费、书本费等持续处于上升的状态。在我县的农村家庭，孩子能否继续读书和农村家庭教育财力投入量直接取决于上述费用的高低。为了让子女在学习过程中取得更好的成绩，父母常常给子女备齐基本的学习用具后，还会增加或多或少的学习用品来帮助孩子的学习。过去这些在城市惯有的东西，现在在农村也变得很常见，并且呈现出逐步增长的趋势。从问卷调查分析可得，各被调查家庭在各项投入上集中趋势呈平衡状态。最高项为“买课外辅导书”一项，总计达到61%；中间三项“订阅报刊杂志”、“买音像制品”、“送课外班”分别为28%、25%、19%；较低的为“拜访老师”、“请家庭教师”和“请客送礼”三项分别为0.11%、0.09%、0.06%。在教育的过程中，作为教育投入主体的家庭在选择投资项目上有较大的自由度。有一些家庭除了对子女学习用品等物的投入还对子女学习有关的人进行投入，如子女的任课教师、校长、能帮到子女学习的同学等。在走访和调研中我们得知，对与子女学习有关的人进行投资的家庭都对子女的学习抱有较大的期望。此外，我们分析了农村家庭“当家人”的年龄，以比较年龄对教育的直接投入的影响。其结果显示：“买课外辅导书”一项的比例为1：0.94:0.94:0.87，差异不太显著；在“购买报刊杂志”一项为1:1.6:0.8:1.85，差异略有显著，主要原因是36岁~45岁左右年龄段家庭的子女大多在初中、高中阶段，学校要求家庭为了子女的学习购买报刊杂志。56岁以上年龄段家庭的子女多数在上大学，子女受到大学学习氛围的影响主动购买报刊杂志，“请家教辅导”一项为1：0.67：0.6：0.6，差异不太显著；“送到课外辅导班学习”一项为1：0.68：0.48：0.53，差异略有显著，其明显特点是25岁~35岁年龄段组比重略高，这一现象形成的主要原因是，这一组家庭的父母是教育观念进步的新生代父母，第一他们重视子女的学习，第二由于升学的压力，家长会更加重视子女的教育投入。
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