在网络交互活动上青少年网民们更热衷于音乐、游戏、文学、视频这四个方面。其中青少年参与网络游戏的人数比例最高，比平均比例高出7。9%。而且玩网络游戏有着低龄化的趋势，小学生网络游戏的使用率最高，比例达到70。9%[1]。

今后，会有更多的青少年们走入互联网世界。而他们这个的年龄正是世界观、人生观、价值观刚刚形成概念的时期，他们的心理健康水平和网络环境息息相关，如何有效的的隔绝不良信息，引导青少年们接受正确的网络信息，规范青少年们的网络行为，在今后的工作中是非常重要的。

2  研究综述

2。1 国外相关研究

2。2 国内相关研究

3  研究方法和研究意义

3。1研究方法

笔者通过使用问卷法、文献分析法、数据统计法、观察法完成这篇文章的撰写，笔者通过研究发现随着网络社会的快速发展，纷繁复杂的网络世界对于青少年的发展是有着一定影响的，文中具体讨论的是网络对于青少年消极影响的部分。论文网

文中样本中的学生来自于笔者中学时期就读的一所普通学校，样本抽样采用随机抽样的方法，笔者通过亲自去学校分发问卷收集需要的数据。因为这所学校是一所普通高中所以样本还是具有一定的代表性的，最后有效的调查问卷数量为110份。填写问卷的学生的平均年龄为14岁其中男生58名，女生52名。文中的结论是根据所收集的数据分析而来，部分是笔者设计调查问卷收集的数据。剩余的是通过观察分析出来的的结果。但是因为时间和空间的限制笔者没办法做到对每一个学生都进行仔细的观察，只能将学生进行分类之后观察同一群体内这些学生的行为。

3。2研究意义

笔者希望这篇文章能对社会、学校、青少年的家长进行一定程度上的警示和启发作用。大多数人都会单纯的认为网络对于青少年最大的影响就是会造成网络成瘾，但是文主通过研究发现网络对青少年的消极影响是多方面的，这些消极影响彼此之间又会相互支持。对待上述问题很多时候人们只是归结与网络使用过度，单纯的减少青少年网络使用时间而对出现相关问题的青少年无法即时的“对症下药”。所以笔者希望通过本文告诉相关人员对待这类问题需要结合每个人实际情况，选择适合的方法帮助青少年们解决问题。

4  网络对青少年心理的影响

 4。1影响青少年对现实世界和虚拟世界的辨别文献综述

青少年在网络上的交流模式与现实中普通交流模式有着很大的不同，现实中青少年们通过各种交互行为可以简单明了的感知其聊天的对象和内容，但是到了网络之中，青少年会因为感知力的不同外加各种条件的限制，可能会造成无法正确感知某一类事物的情况。而且网络中提供信息是具有片面性和欺骗性的，远不及现实中客观存在的事物给人提供的信息那样真实。现实中青少年们接触的事物是客观存在着的，当发生再次接触的时候大脑中会本能的反映出一个相关的概念，而当青少年使用网络的时候有可能会跳过这个环节。因为网络中有些信息本身就是错误的，青少年通过学习错误的信息所形成的错误的概念是没有意义的。网络中的信息交流主要是通过声音、文字、图像，人与人的交流也更多的使用单一的文字，这就造成了很多过度使用网络的青少年回到现实中之后，面对面的交流能力大幅度的下降，甚至有的人还患上了“交流障碍症” [10]。网络上的各种信息归根到底都是一个个的符号，人们得到的信息基本都是靠屏幕中呈现出来的，但是如果人们不能将从屏幕上得到的信息和已经拥有的客观概念相结合，这些信息也就不能被青少年们正确的理解[11]。所以这对青少年的认知是有一定影响的。笔者通过对110人样本的调查发现如下情况：笔者在问卷之中针对以上观点设计了如下2个问题“在遇到现实问题时是否会出现过‘如果是在网络中所描述的那种世界就不会有这种烦恼’的想法？以及“您是否遇到过‘存在于网络传说之中但现实之中却不曾见识过的事物’并且坚信现实之中它一定会存在这种想法？”