高职英语专业学生企业家精神的培养

[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1674-4810(2015)07-0028-02

进入21世纪以来,GDP增长更依赖于产业结构优化,新兴行业由管理型经营向创业型经营转变,在高职普及企业家精神具有里程碑意义。用优秀企业论文网家精神培养学生提高其就业。晋升和创业实力,是缓解市场就业压力。扩宽成才思路。提高民众素质的必要举措。高职商务英语专业学生主要面向中小型涉外企业择业,能迅速了解企业人事构成和运行原理,企业家精神会使他们用宏观的视野看待供职部门,用冷静的态度审视公司前景,用宽和的心境接纳他人建议,用高远的眼光规划人生走向。

一企业家精神的丰富内涵

企业家精神“一词由奥地利政治经济学家熊彼特提出,他认为企业家是推动经济资源效率由低转高的主体,企业家精神是该群体特殊技能的总集。现代管理学家将其视作社会稀缺资源,它以创新为灵魂,以冒险为天性,以理性为导引,以合作为精华,以敬业为动力,以学习为关键,以执着为本色,以诚信为基石,以服务为宗旨。

企业最大的隐患是创新精神消亡,创新包括产品。技术。市场。管理等层面,能使人成为充满激情的艺术家。冒险并非冒进,是用胆识魄力解决问题的勇气,居安思危。评估风险。敢为人先是走向卓越的必经之路。人是感性的生物,偏好极易导致判断失误,甚至影响前途,只有理性的决策才能彰显责任感。经理人要从特立独行的超人“变成擅长结网“的蜘蛛侠“,在与同仁合作共享中取长补短。敬业者会把职业经营为事业,不单为生存而工作,还要通过忠诚信念的支撑,将事业推向顶峰。荀子曰:学不可以已“,随着科技的日新月异,终身学习能力弥足珍贵,会增强核心竞争力。古训锲而不舍,金石可镂;锲而舍之,朽木不折“,在崇尚摩尔定律的信息时代,仍是战胜挫折的法宝。诚信是国家。企业和个人安身立命之本,是降低道德风险。节约交易成本。鼓励自由竞争的主流人文风尚。品牌是企业最具生命力的无形资产,品牌响亮的企业会换位思考,用正面情绪。意志。良心服务客户。

二高职英语专业学生企业家精神培养的必要性

企业家精神不是精英的专属,而是所有社会活动者理应接受的素质教育。首先,为增加就业对口率,高职英语专业在校企合作时,会倾向从事外贸业务。双语幼教。跨国导游。金融电销。高端餐饮等实务的企业,其共性在于注重内部沟通和对外交流,员工的一言一行将直接反映企业水准,影响企业业绩。其次,近年来招生数据显示,高职院校录取的特大城市生源不足三成,大多数学生希望用知识改变命运,毕业后在都市安家立业,而高考前关于企业家精神的认知基本为零,这种缺失会使他们对未来倍感迷茫。再次,在中国梦“目标的指引下,高职院校陆续开展以树立崇高理想为主题的实践,学生开始懂得职业信心的重要性,践行企业家精神将为他们可持续发展保驾护航。最后,企业家精神不仅针对某一岗位群谋出路,更要教会学生领悟睿智的为人处事之道,将生活打造得快乐和谐。

三高职英语专业学生企业家精神的培养途径

1。通过深化专门用途英语教学提高服务行业意识

中国自古就是重视农耕文明的国度,工商业起步晚,企业模式以照搬国外成功案例为主,企业家精神根基不牢,高校通常只有工商类专业才开设此课程,企业家精神本该作为博雅通识来提升全民智力水平。智力包括多种类型,如理论探索型。技能动手型。语言交流型。资本运营型等。高职教师需根据学生个性智力类别,结合兴趣。特长等,因材施教,让专业课教学升华成企业家精神培养的主渠道。高职文科生大多在本省服务业就业或创业,为了凸显地区和学校特色,强化用精品服务美化行业口碑的意识。英语专业应在专门用途英语教学上下功夫,渗透一专多能对今后人才的实义,通过拓展训练及顶岗实习,使学生谙熟行业法规制度和紧俏人才能力等级,在心志上渐渐接近儒商境界,凭借坚毅。果敢的才情和锐意进取的朝气,面对机遇能有的放矢,逐步成为值得尊敬的。不可替代的角色。

2。通过组织参与校园文化活动提高职业道德修养

优秀的校园文化能潜移默化地营造积极舆论氛围,陶冶学生情操,是行动导向教学不可或缺的要素。高职学生的一大特点在于他们对社团活动的关注度超过学科钻研,又不甘于平庸,希望得到周围人的认可,校园活动无疑是夯实职业道德的有效平台。英语专业一般班型较小,任何校园活动都会调动较大比重的学生。从企划设计到执行细节,从审批预算到财务结算,从邀请嘉宾到宣传展示,从装饰会场到现场互动,从主持定位到文艺竞技,从影像记录到归档总结,不同的步骤考验着学生的时政敏感。作风纪律。爱岗奉献。为人信誉。理财决断。人际互助。外联技巧。协作功效等指标。更重要的是组织或参与活动势必占用学生的学习或休息时间,企业家必需的时间管理能力在此得到考量。

3。通过推行感恩行动体验教育提高回报社会责任

香港理工大学是香港最受雇主欢迎的学府,开物成务,励学利民“的校训折射出该校恪守以人为本。善于反思。唯物包容。回馈社会等办学理念正是企业家精神的缩影。高校应以海纳百川的胸怀借鉴同行的先进经验,英语专业在实施企业家精神培养时要关注成长性。体现灵活性。把握涉外性。感恩情怀也是一种可贵精神,环境创设策略必不可少,教师要知行合一。知人善用,挖掘每个人潜在的企业家精神,使之各尽其才,在完成任务的归属感与成就感中体味幸福,让集体其乐融融。和而不同。通过激励及调教,天资聪颖者会戒骄戒躁。冷静看清形势;资质寻常者会相信自己。用勤奋造就英才。课堂上,教师要言传身教,将尊重“做到多维度,即用自律赢得信赖,用倾听和理解襄助他人,用宽容对待种族。信仰。地域。文化。礼仪等差异。

近代教育家陶行知将教育视为心心相印的活动,教师应明白只有用爱浇灌花朵,才能收获爱的果实这一道理。企业家精神是多元价值观,高职英语专业教师要变说教为习得,指导学生敞开心扉,打开国际视角,脚踏实地地把企业家精神转化为优质的职场言行,宠辱不惊。品格坚韧。这样,他们无论将来在何种行业就业或创业,都会从容不迫。受人敬仰。

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